专题:等差数列的性质导学案
-
等差数列一轮复习导学案
等差数列考纲要求1.了解等差数列与一次函数的关系.2.理解等差数列的概念.3.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式;能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系,并能运用有关知识解决问
-
2.2.1等差数列的性质(学案4)
2.2.1等差数列的性质(学案4)
一、基础知识 1、等差数列定义
2、等差通项公式
3、等差数列性质
(1)若mnpq2t,则(2)若数列an是等差数列,则
数列ak,akm,ak2m,……成等差,公差为数列kanb是等 -
学案:等差数列及和
等差数列及其前n项和
一.高考考纲
1.考查运用基本量法求解等差数列的基本量问题.掌握等差数列的定义与性质、通项公式、前n项和公式等.
2.考查等差数列的性质、前n项和公式及综合 -
等差数列的性质(定稿)
等差数列的性质
1.数列
为等差数列,
,则a3=
2.设x,a1,a2,a3,y成等差数列,x,b1,b2,b3,b4,y成等差数列,则
的值是 -
平行线的性质导学案
平行线的性质(第1课时)导学案学校:于集中学教师:黄杨业班级:学生姓名学习目标:1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。毛2.经
-
高三等差数列及前n项和导学案
《等差数列及其前n项和》导学案班级_______课时时间________
学习目标
1.理解等差数列的概念,会用定义证明一个数列是等差数列; 2.能利用等差中项、通项公式与前 n 项和公式列方 -
等差数列复习学案
友好三中高一数学学案设计人:刘磊组长审核:设计时间:2009-3-1 讲授时间:等差数列复习一、学习目标:1、通过学案能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定项,并通过通
-
等差数列的性质总结
1.等差数列的定义式:anan12.等差数列通项公式:ana1(n1)ddna1d(nN*),首项:a1,公差:d,末项:anaam推广: anam(nm)d.从而dn; nm3.等差中项(1)如果a,A,b成等差数列,那么A叫做a与b的等差中项.即:A(2)
-
高中数学等差数列性质总结大全
等差数列的性质总结(一)等差数列的公式及性质1.等差数列的定义: anan1d(d为常数)(n2);2.等差数列通项公式:ana1(n1)ddna1d(nN*),首项:a1,公差:d,末项:an推广: anam(nm)d.从而d3.等差中项(1)
-
分数的基本性质导学案
《分数的基本性质》导学案 编写:开封市梁苑小学 司红宁 学习内容:人教版数学五年级下册第四单元分数的基本性质P57、58页内容。 学习目标: 1、通过自学、探索使学生掌握分数的
-
1.1.2不等式的基本性质导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学(文)导学案班级:小组名称:姓名:得分:导学案 §1.1.2不等式的基本性质
设计人:薛东梅审核人:梁国栋、赵珍
学习目标:
1.了解两个正数的算术平均与几何平 -
线面平行、面面平行的性质导学案
2.1.3、2.1.4直线与平面平行的性质、平面与平面平行的性质20120518 学习目标:1、理解直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理。2、能用文字语言、符号语言、图形语言准确
-
平等线的性质导学案(五篇范文)
《平行线的性质》导学案单位:逄山初中 主备:王元新 审核:赵修平教学目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。2.经历探索
-
《分数的基本性质》导学案(教师版)
《分数的基本性质》导学案 【核心目标】 1.通过找规律发现分数的基本性质 2.会运用分数的基本性质找出和一个分数相等的分数 【温故而知新】 计算下面各题,你发现了什么? 4÷
-
2.2.1等差数列(学案3)
2.2.1等差数列(学案3)
一.基础知识 1.等差数列
2.通项公式
3.等差中项
4.证明方法
5.判定方法
二.例题
1.已知数列an的通项公式an3n5,这个数列是等差数列吗?2.已知等差数列10,7,4,…. -
等差数列与等比数列的性质
第24课 等差数列与等比数列的性质●考试目标主词填空1.等差数列的性质.①等差数列递增的充要条件是其公差大于0,②在有穷等差数列中,与首末两端距离相等的和相等.即a1+an=a2
-
《等差数列性质》的教学反思
高三一轮复习,重在夯基释疑,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。本节课以学生为主体,教师为主导,充分调动了学生的积极性。教师教态自然,亲和力好,课堂气氛融洽。教学环节的
-
导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读,我会填 撕( sī) 裁( ) 敦( ) 仍( )齿( ) 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了,并从中得到