专题：低段写话教学策略初探
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小学语文低段写话教学策略浅谈(胡勇)5篇
农村小学低段写话起步教学 策略浅谈 五通桥区蔡金小学 胡勇 2013年3月 农村小学低段写话起步教学策略浅谈 【内容摘要】：在我们的传统教学中，写作教学是从
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低年级写话教学策略
本文源自[星论文网]http://www.starlunwen.net 低年级写话教学策略 作文教学是语文教学中的一个重点，也是一个难点。作为作文起点教学的一二年级的写话教学，更是一个难啃的骨
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低年级写话教学策略
低年级写话教学策略 谷君波 写话是低年级教学的一项重要的内容，是习作教学的起步。新课标指出：写话重在培养学生的写作兴趣和自信心。要走好习作教学的第一步，并非易事。通过
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低段写话教学心得体会
低段写话教学心得体会新课标明确了小学低段学生写话的目标：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想”低段写话教学对于整个小学阶段都尤为重
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低段看图写话教学大全
低段看图写话教学 时光易逝，千年一瞬，新的时代，呼唤有新的教师，新的教育。当前实施创造教育重在培养创新精神和创造性人才，发现和开发蕴藏在孩子身上的潜在的创造性品质，开发孩子
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二年级看图写话教学策略
二年级看图写话教学策略 看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子，能为中、高年级的习作打下基础。二年级学生生活经验不足，认识水平低下，思维不够开阔，图意
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小学低年级写话教学策略
小学低年级写话教学策略 2010-01-21 11:40:16| 分类： 低年级看图作文 | 标签： |字号大中小 订阅 “对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感
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浅谈小学低段识字教学策略
浅谈小学低段识字教学策略 文泉小学教师 刘瑞琴 2012-5-22 浅谈小学低段识字教学策略 文泉小学二年级语文教师 刘瑞琴 识字教学是小学低年级语文教学的重点，同时也是难点，
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小学低段识字教学策略
小学低段有效识字教学策略探究 一、我们的困惑 “汉字难认，汉语难学”已是众所周知的一大难题。我们现行使用教材北师大版本低段规定的识字量特别大，而识字教学对于学生相对又
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低段画图法教学策略
低段画图法教学策略 第一学段学生的思维发展水平以形象思维为主，对抽象知识的接受和理解能力还比较弱，在学习概念及解决问题过程中需要借助直观图来帮助理解，这就有必要在第一
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小学语文低年级写话教学策略
快快乐乐学写话，轻轻松松习作文 ——小学低年级写话教学策略 一、写话教学基本目标及意义(一) 基本目标: 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物
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低年级看图写话教学策略探究
“学为基点，让有效教学走进活力课堂” ——二年级看图写话教学策略探究一、研究意义 看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童
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小学低年级看图写话教学策略
小学低年级看图写话教学策略 看图写话练习，是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径，也是小学低年级作文教学的重要一环。教学中如何创设情境，开展丰富多彩
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激发低段学生写话兴趣（5篇材料）
激发低段学生写话兴趣
低年级写话教学是作文教学的起步阶段，语文新课程标准对低年级的写话要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 -
谈小学低段说话写话训练
谈小学低段说话写话训练摘要：看图说话、写话是小学低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。在教学中，学生存在看不懂图，写不出话来；写
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小学语文低段写话训练策略
小学语文低段写话训练策略 摘要：俗话说“千里之行始于足下”“万丈高楼平地起”，作为培养作文能力的启蒙教学小学低段的写话训练，尤其显示其在基础教学中的重要地位，这就要求教
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浅谈低段语文写话教学（共5篇）
浅谈低段语文写话教学 任教多年语文，深有体会的就是害怕打开学生习作，词汇贫乏、语句平淡、内容空洞的现象比比皆是。我常常产生这样的疑惑：为什么学生在这么精彩的教材影响下，
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小学语文低段阅读教学策略
小学语文低段阅读教学策略 我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。 一、教会孩子预习课文 。低段孩子自主预习的难度相当大，我们主要是依靠家长的参与，因为一、
