专题:等高线地形图教学设计
-
等高线地形图教学设计
等高线地形图 秦宏亮 一、高考目标要求 (一)、高考考纲内容: 1)理解海拔(绝对高度)和相对高度,理解等高线和地形图的相互关系。 2)掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用
-
《等高线地形图》教学设计[精选5篇]
《等高线地形图》教学设计和教学反思 郴州市安仁县宜溪学校 刘琼花 学习目标 通过分析练习中的典型错误,复习山地不同部位等高线地形图的形态特点,研究不同情境下的答题策略,来
-
等高线地形图教学设计教学反思五篇范文
[等高线地形图教学设计教学反思] 仓颉中学地理组 许兴虎 本节课的等高线地形图知识作为等值线内容的重要组成部分,是高考的重点和难点,等高线学习为学习其他等值线铺路,一定要
-
等高线地形图教学设计(共五则范文)
《第四节 地形图的判读》 第一课时教学设计 赵2014-9-22 蕾蕾 【课标解读】 课标要求:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡度的陡缓,估算海拔和相对高度。本条标准要
-
等高线地形图教案
等高线教案 一、【教学构思】 地图及等高线内容是高考考查的重点知识,主要包括等高线的基本特征及其应用,高考题注重能力考查,往往以变式图出现,讲解过程重点讲一般规律去推理
-
等高线地形图的教学反思
《地形图的判读》教学反思 根据新课程标准,这节课主要内容(1.地面高度的两种计算方法;2.等高线的数值大小和疏密;3.识别五种基本地形图;4分层设色地形图,地面剖面图),我安排了两个
-
等高线与地形图的判读教学设计(范文大全)
《等高线与地形图的判读》教学设计(第一课时) 教学目标: 一、知识与能力 1. 初步学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 2. 初步学会绘制等高线地形图的方法 二
-
第二节 等高线与地形图
第二节 等高线与地形图 教学目标 一 知识与能力 (1)在图上判断绝对高度 相对高度 (2)了解等高线地形图的制作 (3)等高线地形图的判读与应用 (4)等高线地形图的特征 二 过程与方法 (1
-
等高线地形图教案(共5篇)
在地图上辨认地面的高低起伏 教学目的 1.使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用,掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高
-
等高线地形图基础知识练习用
等高线地形图的判读与应用练习考点一 等值线特征描述 下图为我国某区域等温线图,读图完成下列各题。 (1)描述图中7月份等温线的分布特征,并指出图中1月等温线向北弯曲的主要原
-
高三地理复习等高线地形图专题
高三地理复习等高线地形图专题 ●读图技巧 1.等高线地形图的判读 第一,应掌握等高线图的基本特性。 ①数量上的特性,看等高线的数值,读出任一点的海拔高度,比较两点的海拔高度可
-
等高线地形图的判读 教案 人教版新版原创
第四节 地形图的判读 第一课时 等高线地形图的判读 一、教学目标: 1、知识与技能目标:在等高线地形图上估算海拔和相对高度;识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部
-
地形和地形图教学设计
3-7地形和地形图(一) 余杭区太炎中学 裘琴飞 裘琴飞,杭州市初中《科学》学科优质课一等奖,杭州市初中科学实验调演二等奖,杭州市“一师一优课”二等奖,余杭区优秀教师,余杭区优秀
-
第二节 等高线与地形图教案郑小清
城北学校课改教案 第二节 等高线与地形图教案(1) 一.教学目标: 知识与技能: (1)在图上判断海拔和相对高度。 (2)了解等高线地形图的制作。 (3)等高线地形图的判读及应用 (4)在等高线地
-
《地形图的判读》教学设计
《地形图的判读》教学设计 #TRS_AUTADD_119079491733{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_119079491733P{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_119079491733TD{ARG
-
《地形图的判读》 教学设计
《地形图的判读》 教学设计 “兴趣是最好的老师”,这句话对于入学不久的的初一新生显得尤为重要。兴趣调动起来,学生们的学习就会乐在其中,“图”我自在。 《地形图的判读》是
-
《地形图的判读》教学设计
《地形图的判读》教学设计 教学目标 1.学会运用地图估算海拔与相对高度 2.会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3.会在地形图上判读地势高低起伏、坡度陡缓并
-
等高线教学反思
如何高效复习等高线专题 长沙县泉塘中学 张双龙 等高线内容在初中地理中对于学生来说是一个相对比较难的知识块。部分学生因为空间思维能力有限,觉得很难理解山谷、山脊这些