专题：东郭先生读后感
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《东郭先生》读后感[合集5篇]
《东郭先生》读后感 我看了一个故事名为东郭先生。 这个故事主要讲了：东郭先生要赶到中山国，在途中他碰上一只可怜巴巴的狼，狼哀求他救一救它，东郭先生觉得他怪可怜的。就把它放
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《东郭先生》读后感-初中作文
《东郭先生》读后感 《东郭先生》读后感 我看了一个故事名为东郭先生。 这个故事主要讲了：东郭先生要赶到中山国，在途中他碰上一只可怜巴巴的狼，狼哀求他救一救它，东郭先生觉得
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东郭先生和狼读后感300字
东郭先生和狼读后感300字 东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但
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东郭先生和狼教案大全
东郭先生和狼教案1 一、多音字组词。答 扎 难宁 倒 处闷 塞 着二、在课文中找出下列词语的反义词。果断（ ）拒绝（ ）镇定（ ）合拢（ ）立刻（ ）三、照样子，在括号里填上合适的词。（ ）的客人 （ ）
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《东郭先生和狼》课本剧
东郭先生和狼 人物（以出场为序）： 东郭先生：戴眼镜、脖子上扣放大镜、头戴自知假冠、白色礼服 狼：狼的动物造型演出服 驴：驴的动物造型演出服、肩挎水壶、脖绕红缰绳 猎人：演出服，头
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东郭先生和狼教案
《东郭先生与狼》 教学目标： 1、通过朗读，利用文本内容分析人物形象。 2、通过比较阅读，理解并学习故事塑造人物和安排情节的一些方法技巧。 3、了解故事所表达的寓意，教育学生
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课本剧：《东郭先生和狼》
课本剧：《东郭先生和狼》 人物：东郭先生 、猎人 、老农驴（由两人扮演，背驮口袋，内装书本） 狼、老牛、小花猫。 道具：快板 、口袋书本、 头巾 、扇子、驴面具，老牛面具、小花猫面具，狼
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《东郭先生和狼》的“美国版”
《东郭先生和狼》的“美国版” 游宇明 人到中年，回顾小时候所接受的教育，竟然相当一部分是告诉我们如何仇视别人。 小学时学过一篇课文叫《农夫与蛇》，说的是冬天一条蛇冻僵了
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读《东郭先生和狼》有感
《东郭先生和狼》这个故事讲的是：猎人在追一只狼，这时，狼看到了东郭先生，就装作可怜地让东郭先生救它。善良的东郭先生就把书倒出来，让狼钻进来。狼走了，东郭先生把狼放了出来。谁
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东郭先生和狼的故事
东郭先生和狼 尊敬的评委、老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我给大家讲一个小故事：《 东郭先生和狼》 猎人（看到一个老头儿在看书，下马，对东郭）请问老先生，您看到一只狼没有啊？ 东郭
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东郭先生和狼 剧本完稿
东郭先生和狼（剧本）时间 人物 古代。 东郭先生、狼 猎人、老农 荒野中烟尘滚滚，喊声震天。 内喊：“打狼啊，追啊（一狼带箭伤上场，）狼 我本中山一恶狼 残忍狠毒逞凶狂 出门觅食遇猎
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东郭先生新传作文（5篇范文）
[东郭先生新传作文] 东郭先生牵着毛驴走在赴京赶考的路上，东郭先生新传作文。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。 忽然，从后面窜出一只狼，龇牙咧嘴地说：东郭先生，你认识我吗？我就是
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东郭先生和狼 改编剧本
东郭先生和狼改编剧本 东郭先生：“人之初，性本善，皆万物，莫杀生”（唱歌，小毛驴突然来回跑了起来）诶~~小毛驴，诶~~小毛驴~（小毛驴撞上东郭先生就跑开了）哎哟~~诶诶诶~~~小毛驴~~小心别
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东郭先生和狼故事新编
东郭先生和狼故事新编 东郭先生和狼故事新编 编剧：沈智毅 人物：东郭先生、狼、将军、士兵若干 旁白：一人（现代人） 老牛、果树、农民 东郭先生背朝着观众,手执一根鞭，进三步，退三步，
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《东郭先生和狼》教学设计
《东郭先生和狼》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”
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《东郭先生和狼》教学设计之三
《东郭先生和狼》教学设计之三 [教学目标] 1．在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语
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东郭先生和狼益智故事
东郭先生自从上次吃了一堑之后变得也聪明了许多。可是每天只读一些圣贤书也不是办法，现在是商品社会市场经济网络挂帅的时候了，如何能迅速地摆脱自己的实际物质生活水准才是最
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31东郭先生和狼教案
31 东郭先生和狼教学目标： 1、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。 2、学会本课生字、新词，正确读、写、理解
