专题：都江堰学案与教案
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都江堰学案
都江堰学案. 山东淄博一中 李太永 教学目标 ： 一、理解文章对都江堰水流的生动描述 二、理解文章运用对比手法突出中心的写法 三、理解作者对李冰父子新修水利，为民造福的功
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都江堰导学案
《都江堰》导学案 教学目标:
1．探究都江堰水利工程的巨大价值，培养学生高尚的道德情操。2．理解文章的深刻立意
3．培养学生搜集和处理信息的能力，指导学生提炼信息和表达信息的能 -
都江堰教案
都江堰 【教学目标】 1．理解文章对都江堰水流的生动描述 2．理解文章运用对比手法突出中心的写法 3．理解作者对李冰父子新修水利，为民造福的功业的高度评价 ，要使学生从课文中感受
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《都江堰》教案
《都江堰》教案 【教学目标】1识记作家及其主要作品，了解余秋雨散文的特点； 2理清本文的写作脉络，把握的结构； 3体会本文蕴涵的文化意蕴，培养正确的价值观。【教学重点】理清脉络
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《都江堰》教案
教学目标: 1．探究都江堰水利工程的巨大价值，提高学生对李冰兴修水利为民造福的认识，培养学生高尚的道德情操。 2．理解文章的深刻立意，掌握写景带有浓厚的思辨色彩的手法。 3．培养
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《都江堰》教案
《都江堰》教案 【教学目标】 1．识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。 2．阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 3．理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精
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都江堰教案
《都江堰》教案 【学习目标】 1、疏通文意，整体感知，把握文章主旨。 2、品味文中富有意蕴的语言。 3、理解李冰贴近苍生、为民造福的精魂。 【教学重点】 1、疏通文意，整体感
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都江堰教案（大全五篇）
都江堰教案 （以下内容为学生预习完成，以便理解课文） 一、整体感知课文内容 1．读课文，了解内容。 （1）正字音 颓壁残垣 (yuán） 惊悸 (jì） 邈(miǎo)远 汩汩（gǔ） 庇(bì）护濡（rú）养 修缮
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都江堰教案答案
高一语文组教学案班级 姓名 《都江堰》答案 课文研读 第一部分：都江堰的价值 第二部分：都江堰的水势 第三部分：对李冰父子的评价 第四部分：李冰父子的影响 （二）1. 对比手法。通过
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《都江堰》教案1
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《都江堰》教案
【教学目标】
一、知识与技能：识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。
二、过程与方法：
1.阅读文本，理清文章的写作脉络，整 -
《都江堰》...-教学教案
教学目标： 1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。教学难点：学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧 课时安排：二课时 第一课时 一、导入： 如果我们没有读到余秋
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都江堰教案及反思
《都江堰》教学设计 教学目标： 1.理清文章结构 2.让学生学会在文化景观体味文化 教学过程： 一．导入： 以图片导入。幻灯片出示几张中国的名胜图片，引出学生出去旅游最喜欢干的事
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都江堰教案Word 文档大全
《都江堰》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能：识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。 二、过程与方法： 1. 阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 2. 理
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5都江堰教案（推荐）
都江堰教案 【教学目标】： 1．了解作者及其作品，积累重点词语。 2．理清作者的思路（文章脉络）；把握文章的思想内容。 3．品味富有意蕴的语句。 【教学重点】： 品味富有意蕴的语句。 【教
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都江堰教案1
《都江堰》教案 教学目标：1．掌握对比手法、以小见大手法在文化散文中的作用。 2．体味作者的写作意图，感悟民族精神。 教学重点：1．体味作者的写作意图。 2．对比在文化散文中的作用
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教案与学案
品德与社会：《小心网络陷阱》教案 教学目标 1、引导学生认识到痴迷网络对自身的危害。 2、学会用正确的方式抵御网络陷阱，避免受到伤害。 教学准备 1、调查学生喜欢的网站，以及
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《祝福》教案与学案
《祝福》教案 〖教学目标〗 1．理解小说创作的社会背景2．根据人物描写和情节把握人物形象 3．分析小说的环境描写及对主题的作用4．倒叙手法（复习） 〖教学重点〗 1．小说情节2．人物性格
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浅谈导学案与教案
浅谈导学案与教案 “导”就是指导、引导，是方向和方法；“学”不是讲，也不是教，是以学生的学为根本要求，是目的和形式；“案”是一种设计、一种方案、一种模式，不是知识、题目的简单
