专题：读宽容序言有感
-
《宽容》序言
《宽容》序言庞龙教学目标
1.把握文章主旨，体会故事哲理。
2.培养对新事物理解、宽容的态度。
教学重点
1.理解“无知山谷”、“漫游者”、“守旧老人”、“村民们”等形象的 -
读宽容有感
读《宽容》有感
——有关文化多样性和相对差异性
10级市场营销（1）吕雪 学号：41013011在房龙《宽容》一书中引用《大英百科全书》中对宽容一词的解释：容许他人有判断和行动的自由 -
读《宽容》有感
读《宽容》心得
平明秦范小学樊银银
我原以为“宽容”仅是一种个人的美德，不宽容不过是让一个人自己生活在无端的仇视或是愤恨之中，而读过了房龙的这本《宽容》我才真正知道如 -
十五、《宽容》序言
《宽容》序言
教学目标
1、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
2、把握和评价故 -
《宽容》序言教案 实用
《宽容》序言 教学目的 —、把握文章大意，联系人类社会的发展史，充分理解宽容的内容。 二、深入思考文中为什么不能够“宽容”的原因?品味、把握作者的思想感情。 三、分析文
-
宽容序言读后感
华夏者，有服章之美故称华，有礼仪之大故称夏，宽容序言读后感。自盘古开天，女娲造人，曰三皇五帝，神农尝百草而成中医；伏羲演八卦以做周易。又有黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，此皆上古之
-
宽容《序言》教案
一、文中塑造了哪几个形象我们知道了，但对他们各自的特点和作者所赋予每个形象的寓意理解得还不是太透彻。 二、这个寓言故事究竟是要告诉我们什么道理呢？ 三、为什么漫游者明
-
读《政治经济学批评 序言》有感
读《序言》有感 系 别：物理与电子科学系 专 业：电子信息工程 班 级：11电信 姓 名：陈杨木 学 号：201103124005 指导老师：肖平步 读《序言》有感 [摘 要] 马克思在《政治经济学
-
读《政治经济学批判序言》有感
读《序言》有感 摘要：1859年1月马克思为他的《政治经济学批判》一书，写了一篇寓意深刻的“序言”，一篇“对唯物主义历史观作了经典性表述”的文章，时至今日，仍然具有重要的理论与
-
读《学会宽容》有感
读《学会宽容》有感 今天我读了《学会宽容》这篇文章，在这里面的一句句话语都令我受益匪浅。俄国诗人普希金曾经说过：“没有宽容大量的心肠，便算不上是真正的英雄。”是呀，如果
-
读宽容就是美有感
读《宽容就是美》有感
在假期，我读了一本书《宽容就是美》，书中大都讲的是一些名人的实例，通过这些实例告诉我们为什么做人要宽容，为什么宽容就是美及如何宽容地对待别人，使我收 -
《〈宽容〉序言》说课稿[精选5篇]
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《〈宽容〉序言》说课稿，希望
-
宽容序言教案设计及课件
示范课教案设计： 《宽容》序言 教学目标： 知识目标： 1． 学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点。 2． 理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象的典型意义
-
宽容序言教案 课堂实录
《宽容》序言 课堂实录 师：我们高二(6)班的同学一起来研究一篇文章——《序言》。在此前，大家学过不少的序言。知道序言文体的特征。可是我们读了文章后发现，这篇文章是一篇非
-
《-宽容-序言》教案[推荐阅读]
《序言》教案 《序言》教案 教学目标： ．学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点。 2．理解文中的象征意义及形象的典型意义。 3．思考“宽容”在现实中的意义。 教学重点： ．理
-
十五、《宽容》序言（最终版）
《宽容》序言 教学目标 1、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 2、把握和评价故
-
课本剧《<宽容>序言》剧本[推荐]
走出山谷主要角色：未明：先驱者，漫游者。阿水：未明的恋人。长老甲、乙、丙：守旧老人。众人：无知山谷的村民。序幕（旁白）：无知山谷里，上演着一场又一场无知的悲剧。）(五个村民把一个漫游
-
宽容序言实用教案2
《宽容》序言 课前热身：（课前活动） 成语故事： 匹夫之勇 出处： 《国语·越语上》勾践既许之，乃致其众而誓之曰：“吾不欲匹夫之勇也，欲其旅 进旅退也。” 释义： 打仗不能光凭个人的勇
