专题：队列表演二教学设计
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队列表演二教学设计
队列表演(二)教学设计 庞丽 教学目标 1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位数乘两位数(不进位)的竖式计算方法,使学生能用列竖式的方法来正确计算。 2.继续培
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队列表演(二)教学设计（合集5篇）
队列表演(二)教学设计 昆区团结三小 胡雅利 教学目标： 1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。 2、能结合点子图说明乘法竖式中
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三年级《队列表演(二)》教学设计
三年级《队列表演（二）》教学设计 三年级《队列表演（二）》教学设计 教学内容 队列表演(二)。 (教材第34~35页) 教学目标 1.结合“队列表演”的具体问题情境,引导学生探索两位
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队列表演教学设计
队列表演（二） 教学内容 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册第34—35页内容。 教材分析 学情分析 1.已有基础。 2.可能存在的困难。 教学目标 1.结合“队列表演”的具
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队列表演二教学会诊
《队列表演二》教学会诊 今天，有幸听了张晓娟老师的《队列表演二》一课，受益匪浅，现就本节课，谈一下个人看法。 本节课，张老师注重教学方法的多样化。在借助点子图探索14×12=？时，
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队列表演一教学设计
做一个有责任心的人 队列表演（一）教学设计 教学内容：32页 教学目标 1.结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2.经历交流各自算法的过
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《队列表演(一)》教学设计
《队列表演(一)》教学设计 教学内容:北师大版数学三下P32、33。教材分析： 本节创设了“队列表演”这一学生比较熟悉的情境，提出三个问题，借助点子图、列表等介质，逐步引导学生探
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队列表演一教学设计5篇
教学目标 1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。 3、正确进行两位数乘两位数的乘
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队列表演教学反思
队列表演（一）教学反思 本节课是在学习了两位数乘整十数和两位数乘一位数的口算乘法的基础上，探索学习14×12的口算乘法。教科书提出了三个问题逐步引导学生探究两位数乘两位数
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北师大版三年级数学下册《队列表演(二》教学设计
队列表演（二）教学设计 ——两位数乘两位数（不进位） 【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页。 【教学目标】 1、知识与技能目标：继续探索两位数乘两位数的竖式计算方法，理解
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队列表演(二)教案(简案)（最终定稿）
队列表演（二） 哈拉海中心小学 姜世侠 学习目标： 1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法。 2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 3.
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北师大版三年级下册队列表演二教学反思
《队列表演（二）》教学反思在本次我校举行的公开教学活动中，我执教的是三年级下册第三单元《乘法》第三课时的内容《队列表演（二）》。 本节课是学习两位数乘两位数的乘法竖式计算
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队列教学设计
批准人： 年 月 日班的队列动作训练教案作 业 提 要课目：班的队列动动作教学法目的：通过训练使班长学会班队列动作的指挥，全班学会协调一致的动作，培养整齐划一、令行禁止的作风
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队列教学设计
队形队列向左、右转走教学设计 一、教学内容：队列队形：向左，向右转走二、教学目标： 1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左，向右转走的动作要领。 2、培
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教学设计表演
表演课教案授课地点：表演教室201 授课班级：04级影视表演班第一学年第一学期 授课教师：康爱石 上课时间：周一上午8：30——11：40 周四下午1：30——4：40 学生人数：大课30人，小课14人
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队列队形教学设计
《队列队形》教学设计 2015－2016学年度第一学期 一、教学内容： 1、复习队列队形的基本动作。 2、队列队形： 一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。 3、游戏：我说你做（做反动
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《队列队形》教学设计
《队列队形》教学设计 一、学情分析 《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一
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队列队形教学设计
队列队形教学设计 教学内容：队列队形 教学目标： 1、了解《队列条令》相关内容。 2、熟悉大型礼仪场合的队列与动作规范。 3、增进对国防知识的了解。 三、教学准备：课件 四、教
