专题：第六课修辞案例
-
修辞案例
对小学拟人、比喻修辞手法教学的一点思考【案例一 】 ◆ 苏教版语文四下第23页，你能用拟人的方法把下面几个句子写得更生动吗？春风吹，杏花开了。 春风吹，青蛙从洞里爬出来了。
-
巧用修辞教学案例
巧用修辞教学案例 设计背景：小学三年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心
-
中国历史七年级上册第六课教学案例
中国历史七年级上册第六课教学案例 一、背景 历史学科中传授知识、培养能力、发展智力是一体的，其核心是提高知识学习与掌握的质量——使学生掌握最有智力价值的史学知识、
-
二年级 第六课 专心就能找到 教学案例
二年级 第六课 专心就能找到【主题说明】注意力在心理学的定义是，对一定对象的集中性和指向性。集中注意力是学习成功的重要因素，对于小学生二年级的学生来说，其注意力往往难
-
修辞Chapter_2
第二节 词语的锤炼 词语是语言的建筑材料，一座建筑物是否坚实精美，跟它所用的建筑材料直接相关。人们常常引用刘勰的一段话：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇
-
修辞教案（精选）
小学生作文写作教案——修辞 1.比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。比
-
修辞教案
句子复习——修辞 复习要求： 1、 了解比喻、夸张、拟人、反问等修辞手法，体会它们在表达中的作用。 2、 能运用各种修辞方法改写句子。 复习重难点： 仿写句子 复习过程： 一、导
-
修辞教案
六年级语文修辞教案 龙泉中心小学 邢林林 复习目标： 1、复习各种修辞手法，体会修辞手法的特点，揣摩修辞手法的表达效果。 2、运用恰当的修辞手法，改写句子，在生活中运用修辞手法
-
修辞专题教案
【目标】 (一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。 (二)语言的运用简明、连贯、得体。 【知识讲解】 （一）知识网络。 常用的修辞方法表：类别 例示 说明 （1） 比喻 明喻（用
-
修辞专题教案（大全）
修辞专题教案 【目标】 (一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。(二)语言的运用简明、连贯、得体。 【知识讲解】 （一）知识网络。 （1）比喻 明喻（用“像”、“如“等比
-
文体修辞（合集）
中英广告语中的隐喻研究 摘要 广告作为一种功利性的传播活动必然追求传播效果，希望消费者产生购买行为是其最终目的。广告修辞的使用不但使消费者更形象地感知产品的特性，还在
-
句子—修辞
中考专题复习句子——修辞 【复习重点 】 1．《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有
-
比较修辞2
比较修辞 文新学院零九级外汉一班 陈梅 09260541 摘要修辞，原是传情达意的一种手段。而比较修辞则是通过比较的方法，使表达更为精确，生动。从这个层面上讲，比较修辞可以看做是
-
高中语文修辞
修辞 一、 类别 ⒈ 形象类：比喻，比拟，对比 作用：生动形象 ⒉ 强调类：夸张，对比，排比，反问，反复 作用：增强语气 ⒊ 含蓄类：双关，反语，引用，设问 作用：含蓄委婉 ⒋ 连贯类：对偶，顶针，互文 作用：增
-
修辞 铺垫
复习《比喻、排比、夸张修辞》教案 一、教学目标 1、能准确指出运用“比喻”、“夸张”、“排比”修辞格的句子。 2、能根据“比喻”“夸张”“排比”的修辞知识，说出运用比
-
修辞（精选五篇）
1．比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻
-
修辞、对联
修辞（含对联题） 一、比喻 1/结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成 2、构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须
-
判断修辞
判断下列句子使用的修辞手法： 1、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）3、桂子花开，十里飘香。（ ） 4、他在呼唤什么？在呼唤和平。
