专题：得数5以内的加法
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得数在5以内的加法
第一课时 得数在5以内的加法 教学内容： 苏教版教材小学数学一（上）第40-41页例题，“试一试”和“想想做做”1—6。 教材简析： 这部分内容主要教学得数在5以内的加法，这是学生学习加
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得数在5以内的加法教案
得数在5以内的加法 教学内容：苏教版一年级上册第44页例题和“试一试”和第45页“想想做做”。 教学目标： 1．使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能
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得数在5以内的加法教案
《得数在5以内的加法》教学案例 古海萍 一、复习旧知，作好铺垫 用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。 （设计意图：小学生比较喜
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得数在5以内的加法（5篇模版）
得数在5以内的加法 一、教学内容： 苏教版《义务教育教科书》一年级上册44-45页。 二、教学目标： 1、在具体的情景中，初步认识加法，理解加法的含义，认识加号，会读加法算式。能根据
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《得数在5以内的加法》教学设计
《得数在5以内的加法》教学设计与说明 教学内容：教科书第44-例1和试一试，第45页“想想做做”第1-6题。 学情与教材分析： “加法”一课是计算数学的起始课。大多数学生入学时已
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得数在5以内的加法教案(新)
教学内容：得数在5以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页） 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3
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《得数是5以内加法》的教学设计
《得数是5以内加法》的教学设计 教学内容： 苏教版数学一年级上册第44～45页的例题和“想想做做”的习题。 教学目标： 1.使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联
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《得数在5以内的加法》教学反思
《得数在5以内数的加法》教学反思 本课的教学是在学生上一节课学习了《5以内数的组成》的基础上进行的。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对
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得数在5以内的加法教案(最新)（共5篇）
教学内容：得数在5以内的加法（苏教版一年级上册第44、45页） 教学目标： 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。 3
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5以内加法 教案
一年级 5以内的加法 一、教学内容 P40～P41 5以内的加法二、教学目标 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 2、发展初步的观察、理解和语言表达能
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5以内的加法[最终定稿]
5以内的加法 ◆您现在正在阅读的5以内的加法文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!5以内的加法［教学内容］教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题。
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5以内的加法
5以内的加法 教学内容： 苏教版一年级上册第44页例题及试一试和想想做做 。 教学目标： 1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算
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5以内加法 教案
5以内的加法 【教学目标】 1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3．通过学生操作、表达使学生经历
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《得数在5以内》教学反思
本周新老师的亮相课我上的是苏教版一年级上册得数在5以内的加法。首先，我要反思的是我的教学准备并不充分。上周开始通知我们本周三上亮相课，原本我有一个周末来准备，可是这个
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得数是5的加法教案（推荐阅读）
公开课教案 得数是5的加法 教学目标 1知识技能 在具体情境中，能够正确理解运用得数5的加法，理解加法的意义。 2数学思考 能将所学运用到实际生活中去 3问题解决 通过看一看、
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得数是5的加法课例
得数是5的加法 上海市宝山区培智学校 一、教材依据： “得数是5的加法”这课教学内容，选自由我们校长主编，我自己编写的自助教育课程训练丛书数学第五册“5以内的加法”这一单元
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《得数是5的加法》教学反思
本堂课，我所教授的是培智二年级的学生。这个班级的学习能力差距比较大，本班学生年龄普片偏小，大概在9岁左右，而智力水平仅在5岁左右，而且部分学生在此之前没有接受过教育。所以加
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5以内的加法教案
10以内的加法-的数在5以内的加法 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第44~45页例一、“试一试”和“想想做做”第1到6题。【教学目标】 1. 使学生经历
