专题：动手操作感悟数学知识
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动手操作,体验过程
动手操作,体验过程 数形结合是数学学习的重要思想方法，动手操作是小学生实现数形结合的重要学习方式之一，在动手操作的过程中充分体验数形结合的数学思想，它对学生理解数学概念
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在动手操作实践中感悟数学的转化思想
在动手操作实践中感悟数学的转化思想 竹岐中心小学陈如国 【内容摘要】数学中转化思想是数学思想的核心，在教学中，要始终紧扣“转化”这根弦，通过不断的转化,把不熟悉、不规范
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动手操作与创新思维
动手操作与创新思维------初中数学实验教学之体验关键词：实验操作创新应用摘要： 数学实验教学是数学教学的一条全新的思路，是一种十分有效的再创造式数学教学方法。数学实验教
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中考冲刺三：动手操作型专题
中考冲刺三：动手操作型专题一、热点分析中考动向 撰稿：刘志全审稿：赵亚莉责编：张杨 在近几年的中考试题中，为了体现教育部关于中考命题改革的精神，出现了动手操作题.动手操作题
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动手操作(二)教学设计+反思
动手操作（二）教学设计 包头市蒙古族学校 曹汇茹 教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。 教学目标： 1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行
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数学知识
尊敬的公司领导：
您好!
我叫XXX，现年20岁，来自广东省，是xx工业学校毕业生。今天我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于 -
数学知识
运用多媒体技术，深入体会折线统计图特点，感受数学化。
折线统计图的最主要特点之一就是能够清晰、直观地反映出事物变化发展的趋势，但学生往往不能深刻地体会出这一特点，甚至在 -
数学知识
通分的方法
通分的方法
(1)先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最
小公倍数作分母的分数。
（2）通分时要先求出公分母，再进行通分；通分时，遇到有带分数
的，只要 -
注重学生动手操作,提高课堂教学效率
注重学生动手操作，提高课堂教学效率数学课题组唐玉明《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。儿童的思维发展是从直觉思维、具体形象思
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浅谈动手操作在数学课堂中的作用
浅谈动手操作在数学课堂中的作用 俗话说“心灵手巧”“眼过百遍不如手过一遍”。心理学家也指出，实际动手操作能力是一种很重要的能力，是使学生多渠道地感受信息的好方法。课
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11.25动手操作活动教案 泥塑麻花
小班动手操作活动设计教案 泥塑麻花 园所:福建省实验幼儿园班级:小班执教者:杨莉 指导老师:肖老师指导时间:10年11月25日 活动目标: 1. 熟悉橡皮泥的性质，喜欢玩橡皮泥 2.
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初一数学知识汇总
初一数学知识汇总
第一章：丰富的图形世界
1. 生活中的立体图像
1.1. 对于一个物体，当只研究它的形状、大小而不考虑其它性质时，
就得到一个几何，几何体简称体；
1.2. 常见几何体包 -
小学动手操作与交流研究结题报告
《小学数学低年级动手操作与交流研究》 课 题 结 题 报 告 费县马庄完小课题组 执笔：尉怀标 《小学数学低年级动手操作与交流研究》作为县级立项课题于2008年1月进行开题研究
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浅谈动手操作在小学数学教学中的作用
数学课堂的动手能力培养 金城江区保平中心小学 覃美兰 “人有两件宝，双手和大脑；双手能做工，大脑能思考”教育家陶行知这句浅显易懂的话，蕴含着十分深刻的哲理，我们可以从中受到
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浅谈小学数学课堂教学动手实践操作活动的设计
浅谈小学数学课堂教学动手实践操作活动的设计 无锡市新开河实验小学陆婧 21世纪是知识经济的时代，也是创造的时代。知识经济的本质和核心就是创新。1998年江泽民主席在与全国
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谈动手操作在几何教学中的作用
谈动手操作在几何教学中的作用 动手操作在数学几何教学中，提供给学生充分的动手操作的空间，真正地体现《新课标》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，使学生获得生动活泼
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操作、探究,体验、感悟（合集5篇）
操作、探究，体验、感悟 听郭邦芝老师的《桥》有感 实验小学常培秀 郭邦芝老师执教的《桥》是义务教育小学五年级科学课程上册教材第三单元“公路”的第三课。郭老师在课前做
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初中数学知识顺口溜
初中数学知识点顺口溜 最简根式的条件 最简根式三条件， 号内不把分母含， 幂指根指要互质， 幂指比根指小一点。 一次函数的图像与性质 一次函数是直线，图像经过仨象限。 三
