专题：得数是8的教学反思
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得数是8的加法和相应的减法教学反思
这部分内容学习的是得数是8的加法与8减几。通过学习，学生能正确计算得数是8的加法和8减几的减法，这个要求比较简单。让学生在一图二式的基础上学习看一图写出四个算式，两个加法
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得数是8的加法和相应的减法教案及反思
得数是8的加法和相应减法教案 一、教学内容： 江苏教育出版的一年级数学上册第58-59页 二、教学目标： 知识与技能目标：让学生学会计算和是8的加法和相应的减法。 过程与方法目标
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《得数是5的加法》教学反思
本堂课，我所教授的是培智二年级的学生。这个班级的学习能力差距比较大，本班学生年龄普片偏小，大概在9岁左右，而智力水平仅在5岁左右，而且部分学生在此之前没有接受过教育。所以加
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得数是8的加法及相应的减法-教学教案5篇
1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几． 2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备． 3．初步培养学生思维能力和自学能力． 教学重点 8的加
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得数是8的加法及相应的减法教案（★）
1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几． 2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备． 3．初步培养学生思维能力和自学能力． 教学重点 8的加
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得数是8的加法和相应的减法教案
得数是8的加法和相应的减法 教学内容：苏教版数学书一年级（上册）第58~59页的例题、“试一试”和“想想做做” 教学目标： 1、使学生掌握得数是8的加法和相应的减法。 2、使学生进
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赵方方 得数是8、9的加法及相应的减法教学设计及反思（范文模版）
教学内容：得数是8、9的加法及相应的减法 教学目标： 1、使学生通过动手操作，进一步理解加减法的关系，理解每个算式的含义，正确口算得数是8，9的加减法。 2、培养学生的观察能力和口
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得数是8的加法与相应的减法教学设计解析
“得数是8的加法与相应的减法”教学设计 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第54～55页的例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标 1. 使学生能
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中班数学教案《得数是6的加法》及教学反思（范文大全）
中班数学教案《得数是6的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过自主探究学习，培养他们观察、思维、运算能力，使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法，通过
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《得数是6、7的加法》教学设计及反思
得数是6、7的加法 教学目标： 1、让学生经历得数是6、7的加法计算方法的探索过程，能正确计算得数是6、7的加法。 2、使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体
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公开课《得数是7的加法》教学反思（含5篇）
公开课《得数是7的加法》教学反思全国特教校长培训班十四位校长来学校影子培训，我在任教的三年级班开了一节生活数学课《得数是7的加法》。总体上全课是按预设的完成了，但遗憾
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《得数是10的加法和相应的减法》的教学反思
10以内的口算是小学数学中最基础的知识，得数是10的加法和10减几，又是20以内进位加和退位减的基础，通过本课的学习，要求学生能正确熟练的计算得数是10的加法和相应的减法，并初步培
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《得数是6、7的加法》教学反思[精选5篇]
《得数是6、7的加法》的教学反思 陈雅燕 《得数是6、7的加法》看上去是一堂计算学习课,但实际我觉得重点是一堂算理的认识课，口算固然是低年级数学中的重头戏，但对于得数是6
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《得数是9的加法和9减几》教学反思
从今天的作业情况来看，总体效果较好。因为学生已经有了前面一图四式的经验，能够看图写出四道算式。只有极少数学生对于减法还存在问题，喜欢用图中多的一部分减少的一部分，而不用
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《得数在5以内》教学反思
本周新老师的亮相课我上的是苏教版一年级上册得数在5以内的加法。首先，我要反思的是我的教学准备并不充分。上周开始通知我们本周三上亮相课，原本我有一个周末来准备，可是这个
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教学反思 8
教学反思之一本月迎来了深圳罗湖区名师团导师的手把手教导，深感差距还很大，还需要苦练内功，想方设法提高教学水平，提高课堂效率，并结合本班学生实际，开展更加活泼有效的高效课堂教
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教学反思8
做语文教师的反思 2011.10.31 一直以来，仅把教师做为我的职业，或者谋生的手段，从来没有什么远大的理想、抱负，没有什么更长远的打算，更没有把自己放到一个教育者的位置，去审视
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得数是10的加法教学设计
“和是10的加法与10减几” 教学目标 1. 使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。 2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道
