专题：对外汉语口语教学策略
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短期对外汉语口语教学策略的反思和新探5则范文
发表吧————专业论文发表组织，诚信可靠快速发表。长期有核心期刊论文转让！ 短期对外汉语口语教学策略的反思和新探岳子熙 摘 要：从短期对外汉语口语教学模式中存在的学生需
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对外汉语口语教材
发展汉语新旧版本比较 1. 更新了课文封面、插图，更形象、更时尚、与课文配合更密切。 2. 调整了课文内容，使课文的长度和难度更适合各级学生的水平。3. 调整了生词序列，使生词
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对外汉语口语教学法
对外 汉语口语教学法 一、引言 数十年来，外语教学问题一直成为越南教育从小学到高等教育的重点。我们可以肯定外语 是我们融入国际的一条路，所以外语教学在教学系统中站着重
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口语交际教学策略初探
口语交际教学策略初探 新的课程理念，注重学生口语交际能力的培养，口语交际强调双向互动的特点，是信息交流与人文关怀的统一体现。它不仅要求掌握听说技巧，还要求具有待人处世、
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浅谈口语交际教学策略
浅谈口语交际教学策略 陈荣华 临武县武源小学 摘要：口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本
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“口语交际”教学策略
浅谈创造性的开展课堂实践教育
提升农村小学生口语交际能力
史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国……他们凭借出色的口才使自己获得成功。放眼现实生活，有人舌绽莲花，纵横捭阖，着实让 -
口语交际教学策略
口语交际教学策略 口语交际是听与说双向互动的过程，是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，更是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际能力是现代公民的必备
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浅谈口语交际教学策略
浅谈口语交际教学策略“口语交际”是伴随着“全日制义务教育语文课程标准”一起出现的新生事物。它的前身是“听话”和“说话”，“听话”和“说话”是被当作纯语言训练的形式
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对外汉语教学口语教学[5篇模版]
关于口语教学的说课稿 大家好，今天我要为大家讲的课题是口语课《第十八课--我们每天打一个多小时乒乓球。》 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的
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对外汉语初级口语试卷
《语言教学测试与评估》期中作业 口语试卷（初级） 第一部分：听后重复(25分钟，每题5分)。 1. 我今天去玩了木渎古镇。 2. 马明说他要去参加一个排球比赛。 3. 杭州的天气真奇怪，一
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对外汉语中级口语教案
对外汉语口语教案 教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生。 学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语
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对外汉语口语课教案
对外汉语口语课教案 教学目标：让学生理解并能够使用本课生词和句子 教学重难点：“今天你去**”的提问和回答方式 教学对象：中级留学生 教学时长：100分钟 教学过程： 1.引入： 大家早
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对外汉语口语教学大纲示例范文大全
《 汉语口语 》教学大纲 学时：102 理论学时：68 讨论学时：34 适用专业： 汉语言专业大纲执笔人：李隽姣一、说 明 1、课程的性质、地位和任务 汉语口语课程主要以训练留学生的口
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浅谈小学口语交际教学策略
浅谈小学口语交际教学策略 甘肃陇南 王强强 倾听与倾诉可称为孪生兄弟，一字之差的的他们有了互补的条件和空间，语言的真善美牵动着每一个字眼的真实性，当然口语交际也不例外，可
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初中语文口语交际教学策略
《初中语文口语交际教学策略》学习日志一
通过对《初中语文口语交际教学策略》这门课程的学习，我了解到口语交际具有即时性、情景性、复合性、多边性等特点。
因此，我们在初中 -
初中语文口语交际教学策略
(初中语文口语交际教学策略)怎样结合阅读教学进行口语交际训练？教课程标准》中就明确规定“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚
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口语交际教学策略之我见
口语交际教学策略之我见 摘 要：口语交际是一门全新的课程。当前的语文教学实践中，教师应重视口语交际教学，善于营造宽松和谐的交际氛围，创设具体生动的交际环境，重视口语交际的文
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关于对外汉语口语教学的几点看法
对外汉语教学心理学论文 关于对外汉语口语教学的几点看法 姓 名阚立玮 学号 21005078专业班级 2010汉语国际教育 日 期 2010年12月28日 阚立玮 21005078 关于对外汉语口语
