专题：对外汉语语音偏误分析
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对外汉语教学中语法偏误分析
对外汉语教学中语法偏误分析
语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。不掌握目的语遣词造句的 -
对外汉语教学中的偏误分析
对外汉语教学中的偏误分析 【摘要】： 第二语言习得者在使用汉语时因语言能力的不足而出现的语病，它是系统的，有规律的，当事人一般不能改正，这就是对外汉语教学中的偏误，而它往往
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偏误分析与对外汉语教学（精选5篇）
偏误分析与对外汉语教学 摘要：随着中国的发展壮大，学习汉语的外国人呈现出日益增长的发展趋势。在第二语言习得的过程中，第二语言习得者出现各种类型的偏误是意料之中的事。本
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对外汉语教学中语法偏误分析
对外汉语教学中语法偏误分析 一遗漏偏误 顾名思义, 遗漏偏误指由于在词语或句子中遗漏了某个/ 几个成分导致的偏误。遗漏偏误常常出现在下列情况下: 1 .某些意义上比较“ 虚
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对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误分析
对外汉语教学中形容词重叠式及其偏误分析 摘要：形容词重叠是汉语的一种常见的语法现象。文中主要是对汉语形容词重叠式进行研究分析，包括汉语形容词重叠式的类型、条件、句法
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对外汉语教学语法 汉语语法偏误分析（合集5篇）
汉语语法偏误分析 一、什么是偏误 偏误是指第二语言学习者在使用语言时不自觉地对目的语的偏离，是以目的语为标准表现出来的错误或不完善之处。这种错误是成系统的、有规律的
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偏误分析试题
★ 外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先改为正确句子，并分析产生这种偏误的主要原因；再举例说明应采取哪些教学对策。（5分） 答：（1）正确表达：我明天跟他见面。（1分） （2）偏
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泰国留学生汉语语音学习偏误分析及教学策略
泰国留学生汉语语音学习偏误分析及教学策略 对外汉语专业 覃小梅 学号：201201303146 [摘要]随着中国和泰国在经济、文化等方面的交流不断加强,学习汉语的泰国学生也越来
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泰国学生汉语语音偏误分…
最近在帮泰国的汉语老师上一年级学生的汉语正音课，有一些教学体会想谈谈！ 四色菊皇家大学08年度汉语专业的一年级学生人数没有明显的变化，只有六个学生，而且由于四色菊和老挝比
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近年来对外汉语声调偏误分析研究述评
近年来对外汉语声调偏误分析研究述评 摘要：近年来，对外汉语语音偏误分析的研究成果日趋丰富。汉语的声调是外国学生学习汉语语音的难点之一，也是众多研究者们的兴趣之所在。本
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关于韩国中学生学习汉语语音的偏误分析和解决方案
关于韩国中学生学习汉语语音的偏误分析和解决方案 摘 要：韩国，作为与我们一衣带水的友好邻邦，自古以来就与我们有着良好的文化交流和沟通，全球第一家孔子学院也是在韩国首尔创办
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偏误练习
★ 外国学生常说“„„”这样的句子。请你先改为正确句子，并分析产生这种偏误的主要原因；再举例说明应采取哪些教学对策。（5分） （1）我明天见面他。 （2）他回来学校的时候，我在写作业
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文献综述 (对外汉语教学中的偏误分析)5篇
文献综述 前言 20世纪90年代以后，对外汉语教学开始受到重视，有关于汉字教学各方面的研究都开始蓬勃发展起来。偏误分析是汉语作为第二语言教学中的一个重要课题, 也是近年来研
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“得”字偏误分析摘要
“得”字偏误分析 罗丽雅 云南师范大学 国际汉语教育学院 摘要 本文将“得”字补语分为可能补语和状态补语，以北语语言资料库的“留学生HSK动态作文语料库”语料为研究对象，根
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关于偏误分析的材料收集[合集5篇]
关于偏误分析的材料收集 汉语082 杨锐 082447 对外汉语教学中语法偏误分析 语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用
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量词“个”的偏误分析
留学生学习汉语量词“个”的偏误分析及教学对策 [摘 要]： 量词是外国留学生习得汉语的过程中出现偏误最多的词类,在一定阶段内，学生尤其容易出现量词“个”的泛化，而且量词“个
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对外汉语教学中量词“个”的偏误分析及应对措施（精选）
对外汉语教学中量词“个”的偏误分析及应对措施 摘 要：对外汉语教学中，量词的教学一直被认为是重点、难点。量词“个”以其高度的出现率、广泛的使用范围，在量词中占据要地位。
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对外汉语教学中“把”字句偏误类型分析（共5则）
对外汉语教学中“把”字句偏误类型分析 摘 要：“把”字句偏误分析一直是对外汉语教学领域研究的一个热点话题。本文将对“把”字句的偏误类型进行总结分析，希望给广大学习者提
