专题：读写互动学语文
-
读写结合互动评价
读写结合互动评价，提高学生评判能力
一、研究背景
本实验研究是在课外阅读和作文的互动评价的基础上进行的，在该实验前期，我已经在读写结合的互动评价中取得了一些研究成果。在 -
学习方法：语文学习方法之读写
本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读
-
初探小学语文读写结合
初探小学语文读写结合 ——读写结合课题心得体会 《新课标》指出：“习作教学要与阅读教学密切配合。”“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的习作中
-
小学语文读写结合
小学语文读写结合写作能力是小学语文需要培养的一种重要的能力。在低年级培养学生的写作能力，要符合低年级学生的特点，从低年级学生的已知和实际语文能力出发。而读写结合不失
-
小学语文读写教学方法
小学语文读写教学方法探索 丁红霞 一、小学语文读写结合的利 小学语文教学过程中，将读写结合还有利于提高学生的分析思维和创造思维。学生在阅读课文时，其头脑中会自觉对文章
-
读写互动，绿化心境－－班主任工作的点滴体会
鼓励和批评是促使学生前进的两个“车轮”。批评学生，应当像人类征服沙漠那样，在沙漠中种植树木花草，借此来绿化和保护我们的地球家园。所谓“绿化式批评”，即教师在批评犯有过错
-
读写——语文教学的协奏曲
培养学生“自主，探究，合作”的新理念,着力树立学生的人文精神和民主意识,提高文化素养和熟练运用母语进行听说读写的能力,锻炼学生的语言和思维的能力,这是时代赋予语文作文教
-
小学语文教学读写结合
小学语文教学 应以读导写，以写促读，读写结合。 作文难写，小学生怕写作文，老师怕改作文，是因为学生课外阅读量少，知识面窄，阅读能力差，习作水平低下。如何让学生喜欢习作，提高习作水平
-
一年级语文读写结合心得
一年级语文读写结合心得 一直以来，我都教低年级语文，在这段时间的教学中，我个人认为我们小学语文教师在教改实践中，要进行读写结合的教学，打开低年级写话起步之门！让孩子说完整的
-
读写语文,情智飞扬（范文模版）
读写语文，情智飞扬 新的小学语文课程标准提倡教育以人文为主，营造充满活力和创造力的小学语文课堂，使小学生的个性得以伸展。但现今的小学语文课堂多是以教师为主导，仍旧依靠传
-
如何引导学生“读写结合”学语文
如何引导学生“读写结合”学语文 【摘要】读写结合是指在语文课堂教学中，把阅读教学与写作教学相结合，在进行课文的阅读教学时，渗透写作方法的指导，在练习写作时，依托课文的学习
-
小学语文读写结合总结
小学语文读写结合总结 华巷小学刘磊 通过本次读写结合专题学习，我受益非浅，深知语文读写结合的重要性。我谈谈小学语文读写结合，我认为以读写结合为主线，全面提高学生的听、说、
-
小学语文如何进行读写结合
小学语文如何进行读写结合 2013年9月27日，在一小的阶梯教室里举行了读写结合的课程培训，虽然只有短短的半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔可贵的财富。聆听了教研
-
四年级下语文读写序列
四年级下语文读写序列
1、背书中诗词，讲诗意 ; 背描写山水风光的古诗词
2、背诵课文 ：用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”写一段话; 仿照“漓江的水真清啊，清得可以 -
小学语文读写结合教学计划 2013
小学语文读写结合教学计划 2013.9 小牛群小学 王云飞一、 现状分析： 历年来在小学语文教学中始终存在两大难题：阅读、作文。不少学生拿着一篇文章不知如何阅读，不知怎样吸收
-
参加语文课堂观摩会学习心得：“读写互动”，打破传统，创新教学
“读写互动”，打破传统，创新教学 ——听王树华老师《荷花》一课有感江阴市环南路小学 陈彩燕3月13、14日，有幸跟随江阴市38位老师走进仪征，参加了《第七届凤凰语文论坛暨课堂教
-
小学语文读写结合的实践
小学语文教学读写结合的实践 禄丰县勤丰镇马官营小学 杨永平《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中，要引导学生把从阅读
-
小学四年级语文读写大赛试卷
小学四年级语文读写大赛试卷 一、填空题。(共15分) 1、新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如_______所写的_______
