专题：等值线图的判读与运用
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慧通文府教育 高中地理等值线图的判读教案(专题二)
慧通教育网www.xiexiebang.com 专题二 等值线图的判读 [知识梳理] 等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。是
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等值线问题的归纳与判读（推荐五篇）
等值线问题的归纳与判读 一等值线的类型 1.等高线2.等温线3.等压线4.等降水线 5.等深线6.等盐度线 7.等太阳高度线 8.等震线 9.等潜水位线等等10等太阳辐射线11等地租线
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地图阅读与地形图判读强化训练3
地图阅读与地形图判读强化训练 1．画一张学校平面图，下列比例尺比较合适的是（ ） A、1:1000000 B、1厘米代表2千米C、1：1000 D、 2．在图幅一定的情况下，下列哪种比例尺的地图内容最详
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等高线与地形图的判读教学设计（范文大全）
《等高线与地形图的判读》教学设计（第一课时） 教学目标： 一、知识与能力 1. 初步学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 2. 初步学会绘制等高线地形图的方法 二
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地形图的判读说课稿
《地形图的判读》说课稿 田巳平一、说教材 本节课出人教版教材七年级地理上册第一章第四节《地形图的判读》 1、地位和作用 本节课是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的
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地形图的判读教案
地形图的判读 【教学目标】 1.学会地面高度的计算方法； 2.学会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等； 3.会在地形图上识别五种主要的地
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地形图的判读教案
第二节 地形图的判读 一、学习目标： （1）运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度，培养阅读和绘制等高线地形图的能力。 （2）识别等高线地形图上的山峰、盆地、鞍部、山脊、山
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山地垂直自然带的分析与判读
山地垂直自然带的分析与判读 在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大。随着水热状况的变化，形成了相应的自然景观，自然带呈现垂直地带性的分布规律。这
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运用与规章
轨道交通系电力机车班（运用与规章）复习
题
一填空题:（每题2分、共20分） 1. 1.我国铁路机车运用管理工作贯彻 统一指挥，
分级管理 的原则。 2. 2.为了提高机车运用效率，应广泛采用 -
理解与运用
刘仁增： 福建省小学语文特级教师，中学高级教师，福建省中小学中青年学科带头人，福建省优秀骨干教师，福州市特色教师，县首届优秀骨干教师。在阅读教学、口语交际、作文教学、识字教
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积累与运用
积累与运用 1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“ ， 。”说明
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各种培养基及部分结果判读 HHT
各种培养基及部分结果判读 1、营养琼脂（NA） 用于一般细菌或真菌的培养及传代，细菌或真菌可在该培养基上形成菌落。（注：主要做院感监测） 2、5%羊血琼脂培养基（SBA） 用于分离标本中
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世界气候类型判读教案
世界主要气候类型的判读简案 【教学目标】 1、掌握判断气候类型的一般步骤和方法 2、学会判读不同的气候类型图 3、培养热爱自然的感情 【重难点】气候类型的判读 【教学方
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地形图的判读--教案5篇
人教版地理七年级上册第一章“第四节 地形图的判读”教案 【教学重点】 在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型 【教学难点】 等高线地形图的判读
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《地形图的判读》教学设计
《地形图的判读》教学设计 #TRS_AUTADD_119079491733{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_119079491733P{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_119079491733TD{ARG
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《地形图的判读》 教学设计
《地形图的判读》 教学设计 “兴趣是最好的老师”，这句话对于入学不久的的初一新生显得尤为重要。兴趣调动起来，学生们的学习就会乐在其中，“图”我自在。 《地形图的判读》是
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《地形图的判读》教学设计
《地形图的判读》教学设计 教学目标 1．学会运用地图估算海拔与相对高度 2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部 3．会在地形图上判读地势高低起伏、坡度陡缓并
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等值线的判读教学设计
等值线的判读教学设计 执笔人： 王晓娟 时间：2007-11-9 【教学目标】 1知识目标：通过专题性的归纳讲解，使学生掌握等值线类型及通用的判读规律，还可引导学生对知识进行归纳总结和
