专题：二倍角公式教学反思
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《二倍角公式》教学反思
《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教学反思 根据上级教育主管部门关于高效课堂走进职业教育的安排，我校近期组织相关教师开展了高效课堂在文化基础课、专业课上的尝试，作为高
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二倍角公式教学设计方案
“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计江门市荷塘职业技术学校 李苑华 教学内容：《数学》（普通高中课程标准实验教科书，高教版），3.1.3节 设计理念： 我们是职业学校，学生上进心很强
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二倍角公式及其应用（合集五篇）
二倍角公式及其应用 郴州综合职业中专 张文汉 教学目的： 引导学生导出二倍角的正弦、余弦以及正切公式并且能够熟练掌握其应用 教学重点： 二倍角的正弦、余弦以及正切公式 教
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二倍角公式的运用
学科：数学 教学内容：导数的应用（一） 【学习目标】 利用导数研究函数的切线、单调性、极大（小）值、函数在连续区间［a，b］上的最大（小）值，培养数学思维能力． 【高考试题剖析】 91．曲线y＝x在点（3
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二倍角公式评课稿[5篇范文]
评xxx老师上 《二倍角的正弦、余弦、正切公式》一课 X X 中学x x x 2012年4月12日（星期四），我们备课组有幸听了xxx老师上的课——《二倍角公式》， 我们深深地体会到新课程不仅
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《3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式》的教学反思
《3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式》的教学反思 永康市第六中学 吴 娃 《3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式》是必修四中3.1.3中的一节内容，本节课内容共安排了2课时，我上
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三角函数的二倍角公式（优秀范文五篇）
三角函数的二倍角公式 一、指导思想与理论依据 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。所以在学
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(二倍角的正弦·余弦·正切公式)教学设计
“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计 设计理念：根据皮亚杰的认知发展理论，在个体从出生到成熟的发展过程中，智力发展可以分为具有不同的质的四个主要阶段：激活原有认知结构、
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倍角公式教学反思（最终定稿）
倍角公式教学反思身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的倍角公式教学反思，仅
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倍角公式教学反思
倍角公式教学反思 教学反思： 在整个教学的实施过程中，我突出了对问题的设计，主要以问题引导学生的思维活动，教学中，结合学生的思维发展变化不断追问，使学生对问题本质的思考逐步深
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二倍角--公开课
3.1.3二倍角的正弦.余弦.正切公式 一.教学目标： 1.通过和角公式得到二倍角公式，体会由一般到特殊思想。 2.通过二倍角公式应用，学会简单求值.化简.恒等证明。 3.通过学习，领悟数
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《二倍角的正弦和余弦公式》教学反思
《二倍角的正弦和余弦公式》教学反思 高一数学组 王 旭 上周四（6月20日），笔者在学校双语室进行了《二倍角的正弦和余弦公式》（第一课时）的公开教学。为了改进教学，进一步提高课堂
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二倍角的三角函数的教学反思（含五篇）
《试卷讲评》的教学反思 16、（本小题满分12分）已知tan2． 1求tan的值； 4sin22求sin2sincoscos21的值． （一）公式的推导：本节内容是由和角公式推导出来的，前面已经学习两角和与差的三角
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《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教案
《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教学设计 高一A组 韩慧芳 年级：高一 科目：数学 内容：二倍角的正弦、余弦、正切公式 课型：新课 一、教学目标 1、知识目标： （1）在理解两角和的正弦
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高三数学教案：两角和与差二倍角公式(一)
两角和与差二倍角公式(一) 一、基础知识精讲 （一）两角和与差公式 sinsincoscossin coscoscossinsin tantantan1tantan （二）倍角公式 sin22sincos cos2cossin2cos112sin tan2222
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二倍角公开课教案
《二倍角的正弦、余弦、正切公式》公开课教案 江门荷塘高中数学 授课人：李苑华 上课班级：高一（8）班 上课时间：2012-5-16，星期三 课题：二倍角的正弦、余弦、正切公式 （一）、教学目标
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二倍角的三角函数教学设计
§3 二倍角的三角函数 一、教学目标 1、知识与技能 以两角和正弦、余弦和正切公式为基础，推导二倍角正弦、余弦和正切公式，理解推导过程，掌握其应用。 2、过程与方法 通过二倍
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“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计（汇编）
“二倍角的正弦、余弦、正切”教学设计 王金城 叶志良 设计理念：根据皮亚杰的认知发展理论，在个体从出生到成熟的发展过程中，智力发展可以分为具有不同的质的四个主要阶段：激活
