专题：二年级三位数加减法
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三位数加减法教案
三位数加减三位数（一次进位和退位） 济东一小 谢长红 【教学内容】 青岛版二年级数学下册第三单元信息窗3，44至45页，三位数加减三位数（一次进位和退位）。 【教材简析】 笔算不连续
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三位数加减法教学反思
三位数的加减法（不进位加和不退位减）教学反思
一.笔算不进位、退位的三位数加减三位数，是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为以后学习三位 -
二年级数学教案——《三位数的加减法》教学 设计（大全5篇）
二年级数学教案——《三位数的加减法》教学 设计 双谊乡新政小学 龙梅教学目标： 1、结合具体情境，进一步体会加减法运算、减法运算的意义。 2、在具体的情境中，运用已有的100
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三位数加减法估算教学设计
《三位数加、减法估算》教案 雷延生 教学内容： 加、减法估算 教学目标： 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决
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【教学设计】三位数加减法_数学
信息窗3 勤劳工作——三位数加减法(不连续进、退位)笔算 学习目标： 1.知识与技能：结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。 2.过
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不进位、不退位的三位数加减法（精选合集）
第四课时 不进位、不退位的三位数加减法 教学内容：冀教版《数学》二年级下册第56~57页不进位、不退位的三位数加减法。 教学目标 1．结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并
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三位数加减法的估算教学反思
重视估算，培养估算意识”是新课标在计算教学方面强调的内容之一，三位数加减法的估算教学反思。因此，本节课我以“估算”为线索，展开教学，但是在教学过程中发现一些问题。1、学生
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《三位数的加减法笔算》教学设计
《三位数的加减法笔算》教学设计 教学目标： 1、学会笔算几百几十的加减法，明确算理并能进行正确计算。 2、自主探究几百几十加减法的笔算方法，发展学生的语言表达能力和思维能
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连续进位退位三位数加减法教案
连续进位退位三位数加减法 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）二年级下册第五单元信息窗1，59～60页，万以内数的加减法（二）课标要求知识技能：体会四则运算的意义，掌握必要的运
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《三位数加减法的估算》教学反思
《三位数加减法的估算》教学反思 三年级数学上册第二单元《加减法》中的第四课时是“三位数加减法的估算”。在本册数学教学中，比较注重估算教学，因为在日常生活中，人们离不开
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三位数加减法的估算 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、 掌握加减法的估算方法，会用整十、整百数进行三位数加减法的估算。 2、 能根据实际情况，正确运用估算方法解决生活中的实际问题 2. 教学重点/难点
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三位数加减法的笔算估算教学设计
三位数加减法的笔算 估算教学设计 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 2、能够结合具体情境进行
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50万以内数的认识及三位数的加减法
万以内数的认识及三位数的加减法【学习内容】教科书第100页的内容和练习二十的相关练习。【学习目标】1、加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数
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二年级100以内加减法练习题
一,你能得几颗☆.(20分) 六,我会列式计算.(8分) ☆ ☆ ☆ ☆ 83比38多多少19+8= 22+34= 10+60= 9+61= 64-23= 78-20= 29+60= 6+70= 16-9+70= 43+30-8= 27+60-80= (
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二年级下册数学教案-4.5三位数加减法的估算▏沪教版（5）
三位数加减法的估算（一）教学内容：书P38三位数加法的估算教学目标：1、初步学习用整十数进行估算的方法，逐步养成估算的意识。2、通过小组讨论交流探究出三位数加法估算的方法。3、
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二年级下数学教案三位数加减三位数 笔算加减法 解决问题_冀教版 -文档资料
混合运算 教学目标： 知识与技能： 掌握几百几十加减几十的计算方法。 过程与方法： 经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。 情感态度与价值观： 在感受多样化的过程中增
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西师大版小学数学二年级下册第三单元《三位数加减法》单元测试题（A卷）
西师大版小学数学二年级下册第三单元《三位数加减法》单元测试题（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。(共9题；共12分)1.（1分
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二年级100以内加减法笔算练习题
二年级100以内加减法笔算练习题班级：姓名： 一、列竖式计算 43+16= 8+73= 46+27= 65+6= 70-57= 58+28= 57-9= 34-19= 78-58= 87-38= 50-43= 65-37= 二、请仿
