专题：二年级数学进位加
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二年级数学上册第二单元进位加教案
课题：进位加法 【学习内容】 教材第14页例3。 【课程标准】 1.能口算简单的百以内的加减法。 2.经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】 1. 通过小棒、圆片等学具的操
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小学二年级数学教案连续进位加
3．培养学生自觉验算的学习习惯．教学重点教学连续进位的方法．教学难点连续几次在同一题中运用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误．教学过程1．复习（1）口算．6
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新人教二年级数学不进位加教学设计
第二单元 100以内的加法和减法（二） 第一课时 不进位加（例1） 学习内容：课本第11页、12页例1及做一做。 课标要求：能计算两位数和一位数的加法，经历与他人交流各自算法的过程,能运用
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人教版二年级下册数学《两位数加一位数进位加法》说课稿
《两位数加一位数进位加法》评课稿小专题:如何解决新授课中教学重、难点突破过程中低效或无效行为教学内容：义务教育课程一年级下册第62页例2。教学目标：1.理解和掌握两位数加
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二年级上《两位数加两位数(进位加)》教案(人教版)
二年级上《两位数加两位数(进位加）》教案（人教版） 二年级上《两位数加两位数.初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。 .初步培养学生的分析
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一年级数学不进位加教案[全文5篇]
课题：两位数加两位数（不进位加） 教学目标 1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法． 2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法． 3．会用竖式正确地
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新人教版二年级上册数学第二单元不进位加教案
第一课时 不进位加 教学内容：新课标人教版二年级上册第11～13页例１、例２，“做一做”及练习二1、2题。 教学目标： 1．知识与技能 （1）初步理解掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，会
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两位数加两位数进位加教案
个人简历及工作业绩 一、 简历： 我叫其其格，于1999年7月毕业于哲盟师范学校。 1999年9月---2001年7月在扎哈他拉小学教学（证明人：陈志国）。 2001年9月---2003年7月在乌拉吉台小学
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两位数加两位数 (进位加法)
两位数加两位数 （进位加法） 宿松县千岭乡中心小学 张淑婷 一、教学内容 教科书P11例3的内容。 二、教学目标 使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道
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《两位数加两位数(进位)》教案
教学目标：1. 理解掌握两位数进位加法的口算能力。2. 利用学生已有的口算知识，探究出两位数加法的计算方法，探索出算法思维，算法多样化。3. 能用两位数进位加法的口算知识解决问
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二年级数学教案3.3三位数加三位数连续进位加法
三位数加三位数连续进位加法教学设计教学内容：二年级下册第三单元第40页例4及练习八第7_11题。教学目标:1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位
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新人教版二年级上册进位加的教案
第2课时 进位加 教学内容：新课标人教版二年级上册第14页例3，“做一做”及练习二3～6题。 教学目标： 1.知识与技能 (1).初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两
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二年级下册三位数加三位数(不进位)加法教案
第一课时 不进位加 教学内容：课本第31页例题，第32页想想做做第1—4题。 教学要求： 1．使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方 法的过程。学生了解验算的作
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珠心算二年级下册第三单元进位加练习
进位加（1）练习1学校： 班级： 姓名：678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294
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内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第二章2.1.2进位加课时练习
内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第二章2.1.2进位加课时练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验
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南京市新人教版数学二年级上册第二章2.1.2进位加课时练习
南京市新人教版数学二年级上册第二章2.1.2进位加课时练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一
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一年级数学两位数加两位数进位加法教学设计
《两位数加两位数进位加法》教学设计 教学内容： 两位数加两位数进位加法 教学目标： 1. 通过教学，学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法，并且提高其100以内数
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二年级数学教案3.3《三位数加三位数的连续进位加法》
课题《三位数加三位数的连续进位加法》教学内容：教学目标：1、掌握估算的方法。2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。3、培养学生知识迁移的
