专题：二年级语文上册练习题
-
二年级语文上册句子练习题汇总
一、照样子写句子。 1、湖水像一面镜子。 _____________ 像 ________________________________ 2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。 ________是__________，_______
-
二年级语文练习题范文
我们读书时，经常会遇到一些不理解的词语，只有弄懂这些词语的意思，才能很好地理解文章的内容和作者表达的意思。只有学会理解词语，积累词语才有意义，运用词语才能得心应手。
理解 -
二年级上册数学练习题
二年级数学上册期末试卷 班别：姓名： 学号： 评分：一、填空。（28分） 1、1米=（ ）厘米 45厘米-6厘米=厘米 37厘米+5厘米=厘米23米-8米=（ ）米 2、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作
-
二年级语文上册句子排序练习题（合集五篇）
二年级语文上册句子排序练习题 1 碧溪河从村前流过。 村后是一望无际的桑园。 我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花
-
小学二年级语文上册多音字专项练习题
二年级练习题 一、请你画出句子意思相反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。2 爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不断前进，决不能后退。读句子，找出反义词，写在括号
-
人教版二年级上册语文期末《生字》练习题
二年级语文练习卷子
班级一、照样子，填空。 例：子（季）（季节） 采邦令 矢几执 良不合 波利次 元王爪禾
例：园（圆）（团圆） 跳妙国欢美问
例：纷（分）（分开） 鲜被洪姑完影言（民（圣（力（跟（跑（神（常（慢（奶（特（最（ -
二年级语文上册练习题(的、地、得)
二年级语文上册练习题
班别 姓名 我会填上适当的词语。（要注意的、得、地三个字）
的（名 词）地（动 词）（动 词）得的枝叶亲切地得干净 安静的很快地玩得 盛开的高兴地哭得 难忘的慈 -
苏教版二年级上册语文识字2练习题
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册 苏教版二年级上册语文识字2练习题 一、选择正确的读音，对的打“”。 城楼（chãn chãnɡ）神
-
苏教版小学二年级语文上册识字1练习题
涟水圣特外国语学校二年级语文（上）一日一练 内容：识字1 拟订人：姜慧玲一、看拼音，写词语。 yān bō ɡuī zhōu jīn qiū hétánɡb5E2RGbCAP xī yánɡyúɡēdēnɡ hu
-
苏教版小学二年级语文上册识字6练习题
识字6 一、选择正确的读音，对的打√。 塞北（sài sāi ） 杏花（xìng xìn） 牦牛（máo háo） 冰雪（bīng biīn） 海岛（dǎo niǎo） 秋风（fēng fēn） 二、用下面的字组3个词。 塞 骄 岛
-
二年级上册语文[本站推荐]
二年级上册语文单元复习一
一. 给加点的字注音
肥皂剩下饭碗融化细管漂浮悬着握手摇晃一堆小溪．．．．．．．．．．． （ ） （ ） （ ） 竹签手电筒冒着罩着烈日炎炎缺少虾米无穷鹅毛一般 ．．．．．．．．．．． 攻打小偷木 -
二年级上册语文
二年级上册语文《识字六》教学反思 吴远琴 《识字六》是人教版课程标准实验教材一年级下册的内容，是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽
-
二年级上册语文
二年级上册语文《秋天的图画》教学设计 教材简析： 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，
-
二年级语文上册
《风娃娃》教学设计 教学目标 ： １、认识１2个生字。会写8个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 ３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对
-
小学二年级上册数学练习题
练习一 一、计算 37＋25＋15= 17－9－2= 72－24＋16= 34＋16＋27= 3×8＋24= 26＋38－35= 9×7－25= 5×（26－20）= 二、在括号里填上合适的数 27－ =10 －14=25 ＋16=40 34－=16 12＋=85 （ ）八四十八
-
二年级数学上册应用题练习题
二年级数学上册应用题练习题 1.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐.运来多少筐? 2.童童从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，从一楼走到8楼，一共要用多少秒? 3.
-
2017二年级上册数学期末考试练习题
2017二年级上册数学期末考试练习题 一、请你填一填。 1、100厘米=米 23米-8米=米 2、6个3相加，写成乘法算式是，这个式子读作 。 3、在下面的里最大能填几?
-
二年级语文练习题（共五则）
二年级语文练习题语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民
