专题：二年级下册除法的余数
-
二年级余数除法反思
有余数的除法》教学反思有余数的除法这节课是要学生认识余数、掌握有余数除法的横式的写法，正确表达商和余数，并学会有余数除法的竖式计算方法，探索有余数除法的试商方法和余数
-
二年级下册有余数的除法教案
第六单元： 有余数的除法教学目标： 知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余
-
二年级下册有余数除法练习题[5篇]
一、填空题：
1.除法算式13÷2＝6„ „1中13是（ ），2是（ ），6是（ ），1是（ ）。
2.在□÷7中，如果有余数，余数最大是（ ），最小是（ ）。 五、列式计算：
1.被除数是57，除数是7，商几余几？_______________________ -
人教版二年级下册数学《有余数除法》说课稿
《有余数的除法》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第六单元中的《有余数的除法》。下面我将从教学目标、教法、学法、教学过程几方面对本节
-
二年级下册《有余数的除法应用》说课稿（大全）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册《有余数的
-
二年级下册《有余数的除法》教学设计
二年级下册《有余数的除法》教学设计 二年级下册《有余数的除法》教学设计 教学目标： 1.通过学生分桃子的操作活动，学生能够理解余数及有余数的除法的含义，并会 用算式表示
-
二年级下册《有余数的除法》教学设计
二年级下册《有余数的除法》教学设计 二年级下册《有余数的除法》教学设计 【教学内容】 人教版二年级数学下册教材第60页例1。 【教学目标】 1.通过学具操作，让学生在
-
二年级下册有余数的除法教学反思
有余数的除法教学反思 《有余数的除法》是表内除法的延伸，教学中我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，把理解有余数的除法的意义作为教学的主线，让学生在动手操作中感知
-
二年级下册《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》教学设计 教学目标： 1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.渗透借助直观
-
二年级下册《有余数的除法》教学设计（五篇范文）
作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的二年级下册《有余数的除
-
二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
-
二年级下册数学有余数的除法评课稿
有余数的除法评课稿今天上午听了李稻葵老师“有余数的除法”这节课，本节课的教学是表内除法知识的延伸和扩展，教学中虽然以表内除法知识作为基础来学，但教材却赋予它新的内涵。
-
人教版二年级下册有余数的除法教学设计
人教版二年级下册有余数的除法教学设计 教学目标： 1．通过分铅笔的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2．借
-
二年级下册《有余数的除法整理和复习》教案（最终版）
教学内容:教科书第六单元有余数的除法的整理和复习。 教学目标: 1.通过复习，使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。并够熟练地口算和笔算有余数的除法。 2.通过对有余
-
数学二年级下册《有余数的除法》教学设计
《有余数的除法》 德裕学校 陈慧贤 教学内容： 教科书第60页例1及第61页例2. 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
-
二年级数学下册《有余数的除法》教案分析
二年级数学下册《有余数的除法》教案分析 教学目标： 、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达
-
数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 - 副本
数学二年级下册《有余数的除法》教学设计 陇南市宕昌县八力九年制学校肖永强 教材简析： “有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成
-
人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案
人教版二年级数学下册《有余数的除法》教案 教学目标： 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
