专题：儿童与课程读后感
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《儿童与课程》读后感
读杜威《儿童与课程》有感 ——地理科学 12280208 耿 欢 【作者简介】 约翰·杜威 (John Dewey), 美国著名的实用主义教育家, 20 世纪最伟大的教育思想家之一, 他的教育主
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儿童博物馆与幼儿园课程
儿童博物馆与幼儿园课程 时间: 2011-1-27 作者: 虞永平单位:南京师范大学 来源:中国学前教育研究会 国际博物馆学会将博物馆定义为一个为社会及其发展服务并向大众开放的
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《课程与教师》读后感[范文模版]
本学期，我们综合组共度共写的书籍是《课程与教师》，是由日本教育家佐藤学所著，由华东师范大学钟启泉教授翻译。全书分为26章内容，两个主题，五个方面，一个方面探讨课程，一方面探讨课
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《书,儿童与成人》读后感
对儿童文学的初浅认知 ——读《书，儿童与成人》有感 寒假闲来无事，休息之余看了一本儿童文学理论著作，感触颇多。首先感叹平日自己阅书匮乏，与书中相关联的理论知识，知道的甚少，只
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浅话教育——《儿童文化课程：理论、实践与案例》读后感
浅话教育
——读《儿童文化课程：理论、时间与案例》所感
堰桥实验小学 庄静芳
本学期，拿到了一本王一军老师的《儿童文化课程：理论、实践与案例》。这是一本有着一定哲学、社会 -
《课程与教学论》读后感
《课程与教学论》读后感 一 、教学方法，培养创新意识 现代创造理论表明，创造意识是创造的前提和基础，它的获得不是靠传授或是手把手的教。而是在课堂教学中依靠潜移默化的熏陶
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《课程与教学基本理论》读后感
《课程与教学基本理论》读后感
本学期通过学习刘老师的课程，在刘老师的指导下，我开始关注课程相关理论，我从图书馆借阅了广东高等教育出版社2002年出版的《课程与教学基本理论 -
《课程与教学哲学》读后感（最终定稿）
《课程与教学哲学》读后感
《课程与教学哲学》是我最近很欣赏的一本书，它在研究教学会不会走向哲学。学生在寝室里呆久了，会生出寝室文化。喝茶的人会生出茶文化，那么教学的人 -
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感
《诺贝尔奖获得者与儿童对话》读后感
诺贝尔奖，是全世界都瞩目的奖项，诺贝尔奖获得者是在各个领域做出杰出贡献的人，和他们交谈？简直不可想象！
可是，我们人类有一种独特的沟通方式 -
儿童表达力培养与提升读后感
儿童表达力培养与提升读后感书的封面有一个孩子和一位母亲，他们在用易拉罐和细绳做的“传话机”，孩子在说，母亲微笑着在倾听，蓝天大海安定祥和，给读者以美的享受。本书是由韩国着
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儿童课程串词（定稿）
尊敬的各位领导，亲爱的各位朋友：
大家上午好！
金秋时节，我们相逢在美丽而阳光的神道口小学，共赴小学语文名师课堂教学观摩会暨儿童课程展示活动的盛会。我代表神小的全体师生对大 -
儿童.课程.唤醒[精选5篇]
儿童.课程.唤醒 吴勇是我的老朋友，他要我对他的课做一点评论。我说，我的作文观是“讲评”重于“指导”，你让我怎么说好话。吴勇说，要的正是这样的“围观”。有了这话，我放下心来
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《儿童立场》读后感（通用）（精选合集）
《儿童立场》读后感范文（通用6篇）品味完一本名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的《儿童立场》读后感范文（通用6篇），欢迎阅读
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《解放儿童》读后感（汇编）
当细细品完一本名著后，从中我们收获新的思想，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的《解放儿童》读后感范文，希望能够帮助到
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《儿童发展心理学》读后感
《儿童发展心理学》读后感 我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的
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《解放儿童》读后感
在《解放儿童》这本书中，作者南师大的刘晓东老师认为："教育应当以人的天性为前提，顺应儿童的天性，应当采择符合儿童天性的内容并以适当方式传递给儿童，但成人社会有时做出相反的
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儿童发展读后感
儿童发展读后感《儿童发展》这部书是美国的劳拉·E·贝克所着，这部书中，作者的创作动机就是“奉献一本在知识性上催人上进的课本”。这部书让我印象最深的是，他阐述了儿童的内
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儿童散文读后感
篇一：儿童文学作品读后感 《飞上天空的狮子》艺术鉴赏。 儿童文学作品《飞上天空的狮子》是日本儿童文学作品大师佐野洋子的作品。佐野洋子被称为“用色彩讲述童话的大师”，
