专题：反比例应用题练习课
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《反比例应用题》教学反思
在教学反比例的意义时，我首先通过复习，巩固学生对正比例意义的理解。然后选择了让12位同学上台站一站，看“每行站几人，可以站几行？”让学生从活动中发现数学问题，从而引入学习内容
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百分数应用题的练习课范文大全
《百分数应用题的练习课》教学设计 教学目标： 1、通过知识的综合应用，巩固解答百分数应用题的方法，提高解答应用题的能力； 2、体验解决问题策略的多样化，灵活解题。 3、培养学生
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应用题练习
例1：假设一个拥有多个部门和职员的公司。每个职员只属于一个部门，每个部门拥有多个职员。职员的工作围绕项目开展，每个职员在同一时间能够完成一个或多个项目，而每个项目也要由
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应用题练习
例题： 例1 华信集团今年计划出口200000双鞋，实际第一季度完成了（1）第一季度和第二季度共出口了多少双？ （2）第二季度比第一季度少出口了多少双？ 例2 玲玲看一本书，第一天看了21，第二
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连乘应用题练习
用两种方法解答： 1. 小明的集邮册中，每页贴3行邮票，每行帖5张，3页一共贴多少张邮票？2. 两个小组割青草，每个小组割3捆，每捆8千克，一共割多少千克的青草？ 3. 两个运输队运沙子，每队运
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四年级应用题练习（精选）
四年级应用题练习
1. 农具厂要生产20640件小农具，120天完成了一半，平均每天生产多少件？
2. 一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女鞋的2倍, 制出女鞋多少双?
3. 修一条水渠，已经 -
关于应用题基础练习
准备题：1、 机器制造厂生产一种机器，平均每台用1.44吨钢材，通过技术改造，每台节约0.24吨钢材，原计划制造50台机器的钢材，现在可制造多少台？2、修一条公路，原计划40天修路20.8千米。
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分数除法应用题练习课教学设计[★]
练习课 教学内容：教材第41-42页练习十第6～13题。 教学目标：知识与技能⑴通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题数量关系之间的内在
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正、反比例量的应用题教学设计-
正、反比例量的应用题教学设计 教学目标：1、使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系。 2、使学生运用正、反比例的意义正确解答应用题。 3、渗透函数的初步思想，建
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解方程应用题归类练习
列方程解应用题 分类练习类型一（简单的一步方程） 1、学校开展绿色校园活动，六年级各班之间比赛收集易拉罐。六一班收集了60个，六二班比六一班多收集15个，六二班收集了几个？ 2、学
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六年级分数应用题练习
六年级分数应用题练习1 小明读一本书，第一天读了50页，第二天读了余下的1/3，这时还有100页未读，这本书共有多少页？2 甲、乙两库共有粮食280吨，若从甲库运出1/8给乙库，这时两库粮食
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六年级应用题练习(二)
六年级应用题练习（二）
1、一个筑路队修一条长2.4千米的路，第一天修 0.36千米，第二天比第一天多修0.04千米，剩下 的4天完成，平均每天要修多少千米？2、甲乙两个筑路队修筑一条长72.3 -
解比例应用题练习
二、解比例应用题。 1、一台拖拉机2小时耕地1.25公顷。照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？ 2、工厂运来一批原料，原计划每天用15吨，可用60天。实际每天少用3吨，这批原料能用多少
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实际问题与反比例函数巩固练习
【巩固练习】 一.选择题 1. （2015•河北）一台印刷机每年可印刷的书本数量y（万册）与它的使用时间x（年）成反比例关系，当x=2时，y=20．则y与x的函数图象大致是 A. B.CD. 2. 日常生活中有许
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《乘、除两步计算应用题练习课》教学设计
教学目标 1、掌握解决乘、除两步计算应用题的基本方法。 2、学会分析题目，找出题目中的中间问题，并能说出每一步求的是什么。 3、提高解答乘、除两步计算应用题的能力。 教学
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《分数乘法应用题练习课》的说课稿[共五篇]
《分数乘法应用题练习课》的说课稿 六年级备课组 各位老师： 大家好！今天上午由我们年级组为大家展示一节分数乘法应用题的练习课，下面我就对这节课作一说课，说得不好的地方，请多
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小学数学教案：相向运动求路程应用题练习课（推荐）
相向运动求路程应用题练习课
教学内容：练习十四1～4题。
教学要求：使学生充分理解相向运动求路程应用题的算理，熟练掌握计算这一类应用题的解题方法。
教学过程：
一、口算。
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14、稍复杂的分数应用题的综合练习课
稍复杂的分数应用题的练习课 累计课时数： 12 共享备课（设计者：李冬莲） 审验签字:( 同意使用) 教材分析： 本节对稍复杂的分数乘法应用题进行综合性练习和复习。让学生对稍复杂的应
