专题：分层教学法的概念
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分层教学法
分层教学法 素质教育中面向全体，是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们的全面发展。就学生个体而言，指的是“一般发展”与“特殊发展”的统一；就群体而言，指的是
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分层教学法
分层教学法 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从 而达到不同层次教学目标的一种教学方法。 目录 简介 理
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分层教学法
“分层教学法”的操作要义： 1．分层编组、按组定标。 教师在了解学生情况的基础上，根据学生知识智能实际，按学科把学生分成几个层次不同的学习竞赛小组，分组的目的是适应学生学习
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浅议初中分层教学法
浅议初中分层教学法 【摘 要】本文以J?卡罗尔提出的一个假设为入手点，总结了布鲁姆的实验研究，指出了布鲁姆理论研究带给我们的启示，并结合当前初中教学的现状，分析探讨了分层教
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初中英语分层教学法初探
浅谈初中英语分层教学法 董予华 （濮阳市濮阳县第三高级农业中学） 电话：***或（0393-3740692） 邮编：457176 [摘要]由于学生之间存在个体差异，这种差异会直接影响英语学习。
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英语分层教学法
英语分层教学法 江西都昌县慈济中学 黄少华 黄云雷 课堂教学的主要缺点是不利于照顾学生的个别差异，不利于发展学生的个性，不利于因材施教。尤其是广大农村中学的英语课堂教学
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“五字”分层教学法
转变教育方式从我做起 ——我的“五字”分层教学法 在新课程改革的指引下，如何优化课堂教学结构，是每一位老师予以重视的课题。这几年在繁华教学改革的大氛围里，我在实际教学中
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高中数学六步分层教学法初探
高中数学“六步分层教学法”初探 永仁县第一中学 王会礼 【摘要】课堂六步分层教学法，以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身
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分组分层教学法开题报告大全
《分组分层教学法》立项课题开题报告分组分层教学法》立项课题开题报告 莒县果庄乡中心初级中学张富庆 一、课题名称：分组分层教学法研究课题名称：课题研究的实践意义：二、课题
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初中数学概念五步教学法
初中数学概念五步教学法 大理州洱源县振戎民族中学 杨清文 摘 要 数学概念教学是数学教学的关键和基础。针对目前数学概念教学中存在的种种弊端，根据新课程理念，结合自己多年
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三段七步分层教学法（共五篇）
“三段七步分层”教学法 “三段”：学生在课上要经历三个阶段：“要学什么”，“怎么去学”，“学到什么”。 “七步”：实施课堂教学的七个环节，即：导学设疑，自主释疑，合作探究，成果展示，精
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浅谈分层教学法在农村信息技术（5篇模版）
浅谈分层次教学法在农村信息技术 教学中的应用 秉烈中学 罗绍孟 一、农村信息技术教学的现状 信息技术课已经在中小学得到广泛的开展。信息技术课与其它课程有一个鲜明的不
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高中语文“三步分层”阅读教学法（5篇）
“三步分层”阅读教学法 语文教学如果只禁锢在教科书上，只注重知识传授，语文就成了一汪死水，既不能张显它的活力，也失去了它应有的魅力。这样的语文教学不但让学生收获甚微，更会
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小学数学教学分层教学法运用
小学数学教学分层教学法运用 【摘要】 随着我国新课程的不断改革和深入我们应如何实现面向全体及因材施教二者的有机统一，这两方面是我国现今小学教学备受关注的焦点问题.本
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分组分层教学法阶段总结 2
分组分层教学法阶段总结（一） 寿县迎河中学刘克 新课程标准指出，数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而现行的
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分层教学法的初中英语教学探究（5篇材料）
分层教学法的初中英语教学探究 初中英语教学中进行分层教学，是新课程改革下学生主体得到充分发挥的重要前提，也是素质教育活动有效开展的关键性步骤。本文从学习主体、教学
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信息技术教学中的分层教学法尝试（大全）
信息技术教学中的分层教学法尝试 河西成功学校 高一年级信息技术教师 刘金 加盟成功学校近两年的时光中，对成功系列创新教育教学法的认识，从好奇到认同，从思想认识到实践运用，从
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幼师声乐分层教学法研究初探教育论文
[摘要] 个别课和集体课是当前幼儿师范声乐课教学采取的主要方法，集体课和个别课各有优缺点，为了改善幼儿师范声乐课的教学，作者提出了分层教学法，并对分层教学法的概念、原则以
