专题：分式拔高含答案
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分式教案
第1章 分 式1．1 分 式第1课时 分 式1．理解分式的定义，能够根据定义判断一个式子是否是分式．2．能写出分式存在的条件，会求分式的值为0时字母的取值范围．(重难点)3．能根据字母的
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《分式》测试题
学年第二学期学生纸笔测验评价培训资料八年级数学第１７章?分式?测试题学校班别_______姓名_________学号_____成绩一、选择题:〔每题3分，共30分〕〔1〕分式中的x，y都扩大2倍，那么
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分式测试题
第21章分式全章标准检测卷班级学号姓名一、选择题：(每题3分,共30分)1.以下运算正确的选项是()A.x10÷x5=x2;B.x-4·x=x-3;C.x3·x2=x6;D.(2x-2)-3=-8x62.如果m个人完成一项工
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数学试卷-分式
1、下列各式中，哪些是分式？哪些是整式？ a，1112ab2，xy，3x2，0，，，x2y4xy2，，x152a5xy3
2a5b14cx22x1，，，， 10x3b23x22x13(zb)分式：整式：2、当x取何值时，分式有意义
6x1x12（1）（2）（3）（4） 5xx2x813x3、当x取何值 -
分式函数
函数与导数专题（文）分式函数2x11．函数fxx的值域为21说明：引出分式函数基本做法，突出对勾形式函数f(x)x质。2．（浙江卷文8）若函数f(x)x2a(aR)的图象与基本性xa(aR)，则下列结论正确的是x
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分式教学计划
第二章分式及分式方程教学计划 教材内容 本单元教学的主要内容： 本单元主要内容是分式的概念、基本性质、分式运算以及分式方程的应用．本单元知识结构图． 本单元教材分析：
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人教版九年级数学上册第21章一元二次方程拔高练习（含答案）
一元二次方程拔高练习（含答案）1、一元二次方程x2－5x+6=0的两根分别是x1,x2,则x1+x2等于A.5B.6C.－5D.－62、若是一元二次方程的两个根，则的值是.A． B． C． D．3、若方程的
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古诗文阅读：拔高训练
《江间作四首?其三》 宋?潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打蓬。 【注】拳：指白鹭睡眠时一脚蜷缩的样子。 1
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声现象拔高题
声现象 一、选择题 1．关于声现象，下列说法正确的是 A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声 D．“公共场所不
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unit8拔高班答案
Unit 8
Ⅰ.词汇（10分）
A.根据英文释义填入一个恰当的单词或词组（5分） 21._________:go and take sth. Back 答案：fetch
22._________:very bright;splendid;causing admiration答 -
拔高家园协议书（五篇模版）
协议书
甲方：幼儿法定监护人
乙方：小牛津幼儿园
＿＿＿＿＿幼儿出生日期＿＿＿＿＿ 本应跟随＿＿＿年＿＿月至＿＿＿年＿＿月幼儿的班别，因家长强烈要求现编班到＿＿＿年＿＿月至＿＿＿年＿＿月出生的幼儿班里，乙方幼儿园已告知甲方家长：
1、因 -
浮力练习拔高题
MHB 浮力练习题（拔高题） 1.如图所示是认识浮力的探究实验． （1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，如（a）实验所示，物重G=______N． （2）当用手向上托物体时，如（b）实验所示，手对物体向上的托力F=______
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不等式和分式应用题
1、 某中学为八年级寄宿学生安排宿舍，如果每间4人，那么有20人无法安排，如果每间8人，那么有一间不空也不满，求宿舍间数和寄宿学生人数。2、 有10名菜农,每人可种甲种蔬菜3亩或乙种
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分式教学设计
分式教学设计 教学目标(一)教学知识点 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感. 2.了解分式产生的背景和分式的概念,了解分式与整式概念的区别与联系.
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分式教学反思
分式教学反思 我采取的教学方法是引导发现教学法：用数、式通性的思想，类比分数。引导学生独立思考、小组合作，完成对分式概念及意义的自主探索，突出数学合情推理能力的养成；通过
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《分式》教学设计
《分式》教学设计 一 ．教学 背景分析 1、教学内容分析 《分式》选自北京市义务教育课程改革实验教材第 15册第 11章第 1节，是在学生小学掌握了分数，中学掌握了整式及其运算 ,
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分式 教学设计
分式 教学设计 【教材内容分析】 本节的主要内容是分式的概念和分式的意义。分式是与整式完全不同的两种代数式，为了突显分式与整式的区别，教材中给出了一些代数式让学生观察
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分式教学设计
《分式》教学设计 严道一中 刘贵琼 一、教材分析 本节课的教材“从分数到分式”，通过学生对熟知的实例的思考得出一些具体的分数与分式，然后引导学生，对它们进行观察、分析、类
