专题：分数应用题对比练习
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六年级分数应用题练习
六年级分数应用题练习1 小明读一本书，第一天读了50页，第二天读了余下的1/3，这时还有100页未读，这本书共有多少页？2 甲、乙两库共有粮食280吨，若从甲库运出1/8给乙库，这时两库粮食
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分数乘除法应用题对比练习冀教版
百分数应用题对比练习
班级：姓名：成绩：
1、一根绳子长60米，用去它的30%，用去了多少米？
2、一根绳子长60米，用去了它的30%，还剩多少米
3、一根绳子用去它的40%后，还剩36米，这根绳子原来 -
G分数应用题练习七
分数应用题练习
311. 中心粮店第一次运走的粮食占库存总数的 ，第二次运走18吨，，第84
一次运走粮食多少吨？
42. 汽车速度是火车速度的 ，它们同时从两地出发，相向而行，在距中点15千米 -
五年级数学分数应用题练习
五年级数学下册分数乘除法应用题练习
1、六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的2/11。参加合唱队的有多少人？
2、一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的2/3。这只鸡重多少 -
分数除法应用题基础练习
已知一个数，求这个数的几分之几或者几倍是多少，用乘法（单位“1”已知，用乘法） 已知一个数的几分之几或几倍是多少，求这个数，用除法。（单位“1”未知，用除法） 1、 一段路长500米，已经修
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小学六年级总复习分数应用题对比练习((总复习测试二)
六年级分数应用题对比练习（总复习测试二） 班别： 姓名： １、（1）一包茶叶重600克，用去 23，用去多少克？ 单位“1”是， 数量关系：________________________。 列式： （2）、一包茶叶重600克，用去
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《分数乘除法应用题对比》教学反思（合集）
在复习《分数乘除法应用题对比》这节课时，我真切地感受到：学生在摸索中出错比在老师的扶持下永远正确更具有教育价值，因为它把学生的无知展示给他们自己看。这种错误直达心灵、
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分数应用题（本站推荐）
一个筑路队修筑一段公路。第一周修了1/8千米，第二周修了1/7千米，两周正好修了这段公路的1/4。这段公路全长多少千米？1、一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？2、某渔业队五
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2012年分数应用题练习五十题
2012年寒假作业 2012年分数应用题练习五十题 1、 甲班学生人数3/10等于乙班学生人数的2/5。两班共有学生105，甲.乙两班各有多少人？ 2、 师徒两人共加工零件84个，徒弟加工零件数
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六年级分数应用题专项练习卷
六年级分数应用题专项练习卷 1、某校参加数学竞赛的男生人数比女生人数的4倍少8人，比女生人数的3倍多24人，这个学校参加数学竞赛的男生有多少人？女生有多少人？ 2、修一条长200米
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应用题对比练习教学设计[5篇范例]
教学目标 （一）通过本节课对正叙述、反叙述的求比一个数多（少）几的应用题对比练习，学生进一步理解这类应用题的叙述形式和数量之间的关系。 （二）进一步提高学生的审题和分析数量关系
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分数对比应用题的教学设计[小编整理]
《分数乘法对比应用题》教学设计 青冈镇中学刘 波 教学目标： 1、通过观察、比较、分析，使学生进一步弄清分数乘法的对比应用题，更好地掌握这些应用题的解答方法 。 2、激发学
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分数乘除法应用题的对比教学设计.DOC
分数乘、除法应用题的对比 教学目标 1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系
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六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》
六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》 教学目标： 1．使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题。 2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的
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小学六年级分数、百分数应用题练习2
百分数应用题 在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百分之几？大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600千克，求大米的出米率
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分数除法应用题练习课教学设计[★]
练习课 教学内容：教材第41-42页练习十第6～13题。 教学目标：知识与技能⑴通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题数量关系之间的内在
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稍复杂分数应用题的提高练习
稍复杂分数应用题的提高练习一、填空。 1、A是B的，把看单位“1”；A的相当于B，把看作单位“1”。 2、1米的 与米的 同样长。 3、如果A = B= C，那么A、B、C按从大到小的排列顺序
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应用题练习
例1：假设一个拥有多个部门和职员的公司。每个职员只属于一个部门，每个部门拥有多个职员。职员的工作围绕项目开展，每个职员在同一时间能够完成一个或多个项目，而每个项目也要由
