专题：枫叶如丹教学设计
-
《枫叶如丹》教学设计
《枫叶如丹》教学设计 教学目标 1．学会本9个生字，理解“至理名言、心旷神怡、绚烂、静憩”等重点词语的意思。 2．正确、流利、有感情的朗读文，了解作者照照片的经过，以及对自然界
-
《枫叶如丹》教学设计
枫叶如丹教材分析： 这是一篇散文，旨在引导学生体会语言的韵味，感受生命的精彩，激发学生热爱生活，热爱生命的思想感情。 教学目标： 学会本课9个生字，理解词语意思；有感情地朗读，体会
-
《枫叶如丹》的教学反思[范文模版]
【1】《枫叶如丹》是一篇叙事散文，虽然该文语言简练，但其含义深刻，字里行间无不充盈着作者对自然界及人世的热爱，包蕴了作者的人生观、价值观。学生由于年龄及阅历所限，对此可能
-
《枫叶如丹》阅读答案
《枫叶如丹》阅读答案 篇一：五年级阅读训练篇目课外书目：《青铜葵花》 五年级阅读训练篇目 篇二：五年级语文各单元复习题五年级语文复习题：第一单元检测题一、看拼音写词语。
-
北师大版语文第九册第十单元《枫叶如丹》教学设计（共5篇）
北师大版小学语文五年级上册《枫叶如丹》教学设计 教学目标： 1． 掌握生字、理解重点词语并能实际运用。 2． 正确、流利、有感情熟读课文，了解作者拍照经过，及作者由此带来的感悟
-
《丹柯》教学设计
《丹柯》教学设计 教学目标： 1、了解作者高尔基及其相关作品 2、概括小说的情节 3、掌握概括小说主题的方法 4、主题的多义性和个性化解读一、导语 很多同学都喜欢读小说，一部
-
《丹柯》教学设计
绍兴市高级中学 朱嘉秀 教学目标： 1、 能概述小说情节，把握小说主题 2、 了解小说主题形成的多种途径 3、 体会小说蕴含的悲壮情感 教学重点： 1、了解小说主题的多种途径 教学
-
丹柯教学设计
《丹柯》导学案教师用 【导学目标】： 知识与技能： 学习探究小说的主题。 过程与方法： 归纳——阅读——运用——小结 情感态度价值观： 学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的
-
《丹柯》教学设计（精选五篇）
《丹柯》教学设计 【教学目标】 、领会《丹柯》的主要内容，体会文中蕴含着的悲壮感情； 2、通过分析故事情节、人物形象来体会小说主题；3、分析小说主题与内容的关系、不同艺术
-
《丹柯》教学设计（合集5篇）
《丹柯》教学设计 一、导入： “他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界” ——巴金 （“鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高尔基的英雄‚勇士丹柯‛，他掏
-
教学设计--张丹M6
教学设计--张丹M6.txt10有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。 本文由rungirllxm贡献 doc文档可能
-
火红的枫叶完整教学设计
火红的枫叶 教学目标： 1．认识本课12个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受秋天枫林的美丽及小朋友对老师的爱
-
火红的枫叶教学设计
一、复习1.出示生字词测读。 2.出示几个句子测读。 3.讲讲文中的“我”在做什么。 二、学习课文 1.自由读文 2.讨论一下两题： （1）第1—3自然段讲了“我”在树林里做什么？ （2）第4
-
火红的枫叶教学设计
火红的枫叶教学设计 [教学要求]： 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热
-
《嫦娥奔月》教学设计6.2张晓丹
《嫦娥奔月》第二课时教学设计 设计理念： 根据课文内容、语言、结构特点及课后练习的提示。在教学过程中，始终围绕“读、想、议”开展教学活动。 读——初读，走进文本；充分读，走
-
《丹柯》优秀教学设计（大全5篇）
《丹柯》教学设计 【教学目标】 1、领会《丹柯》的主要内容，体会文中蕴含着的悲壮感情； 2、通过分析故事情节、人物形象来体会小说主题； 3、分析小说主题与内容的关系、不同艺
-
家乡特产教学设计卜丹
三年级状物作文指导 《家乡的特产》教学设计 朝阳镇九年一贯制学校小学部卜丹 2011-11-1 三年级状物作文指导 《家乡的特产》教学设计 朝阳镇九年一贯制学校小学部卜丹 教学
-
zcs教学设计宋立丹（模版）
z c s》教学设计 宋立丹《 《zcs》教学设计 德顺中心校 宋立丹 教学目标： 1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形能正确书写。 2、学会整体认读音节，会读其四声。 3、引导学生
