专题：古都的秋教学设计
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《古都的秋》说课稿
人教版高中语文第三册《故都的秋》说课稿一、教材分析1、单元教学要求我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。本单元所选
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古都的秋-教案
《古都的秋》教案 各位评委老师好，我叫**，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《古都的秋》(板书课题)，下面是我的试讲内容。 《古都的秋》选自人民教育出版社新课标版高
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古都的秋教案（精选五篇）
《故都的秋》教案 平顶山一中语文组 史丽娜 教学目标 一、知识与能力 1．了解郁达夫及其作品。 2．了解《故都的秋》的艺术特色。 3．诵读，积累语言材料。 二、过程与方法 1．强化
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秋教学设计
秋天教学设计 学习目标： ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活
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读书笔记古都
从《古都》看朱天文的中年心态 ——朱天心《古都》读书笔记本周，我阅读了朱天心的中、短篇小说集《古都》，其中收录了作家从1989年到1997年八年间先后创作的八部小说，通读下来
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古都读后感
古都读后感断断续续读了川端康成的《古都》，喜欢得立刻又读一遍。正如李渔谈到女人之美在“态”，这本书也写出了“态”，无论是女主角千重子，还是家人，乃至整个京都的风貌。试想和
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《古都》读后感
《古都》读后感
环境学院环境工程092班梁安琪0908010203
《古都》是川端康成的代表作之一，发表于1962年。川端康成的《古都》写一对从出生起就由于物质邪恶而分离的孪生姐妹， -
古都读后感
读《古都》，是在《雪国》和《千鹤》之后，读完这两篇颇有些违背道德意味的文章之后读到《古都》，读到紫花地丁和娇美的樱花的开场，便不由得感到耳目一新了。故事中一直充满了浓浓
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古都读后感[大全]
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是瑞文小编收集整理的《古都》读后感范文，欢迎借鉴参考。《古都》
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《古都》读后感
《古都》读后感1
“当千重子发现紫地丁花时，在院子里低低飞舞的成群小白蝴蝶，从枫树干飞到紫花地丁附近。枫树正抽出微红的小嫩芽，蝶群在那上面翩翩飘舞，白色点点，衬得实在美极 -
古都读后感
古都读后感 古都>读后感断断续续读了川端康成的《古都》，喜欢得立刻又读一遍。正如李渔谈到女人之美在“态”，这本书也写出了“态”，无论是女主角千重子，还是家人，乃至整个京都的
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《秋词》教学设计
《秋词》教学设计 知人论世——品读刘禹锡的真性情 教学目标 1、掌握诗歌大意，能背诵默写全诗； 2、通过对诗歌内容的赏析把握本诗情感，学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词； 3、学
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《秋 游》教学设计
《秋 游》一课教学设计方案 ——人教版二年级上册《语文园地一·口语交际》教学设计 【教学目标分析】 人教版二年级上册《语文园地一·口语交际》教学设计教学要求： “秋游
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秋词教学设计（范文大全）
《秋词》教学设计 一、 教材、学情分析 《秋词》作者刘禹锡。本单元主题是秋日撷英。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡
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天净沙秋教学设计
《天净沙·秋》教学设计 赵各庄第一小学 王振伟 教学目标： 1 阅读背诵《天净沙·秋》 2 借助注释，图画，准确了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。 3 拓展阅读马致远的小令《天净
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《秋游去》教学设计
《秋游去》教学设计 执教：??张新平?? 教学内容： 小学二年级《品德与生活》上册第二单元第三课《秋游去》 教学目标： 1、回忆、感受秋天外出游玩的美好，培养学生亲近大自然的情
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报秋教学设计（精选合集）
《报秋 》教学设计 教学目标： 1、整体把握文本，体会托物言志的表现手法； 2、掌握文章对比手法的运用及作用； 3、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索，学会作者乐观的生活态度
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《天净沙·秋 》教学设计
天净沙.秋教学目标：1.初步了解元曲的基础知识，培养学生对古典诗词曲的兴趣。2.通过意会阅读，在诵读吟咏中体会本曲的语言特色，品味曲中所创设的意境，学会从字里行间体会作者的情
