专题：古代诗文阅读训练
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古代诗文课题
农村小学创建“古诗文诵读”特色学校课题研究之四：第二阶段活动计划 古诗文诵读特色学校研究课题第二阶段活动计划 “经典古诗文”是中华民族传统文化的精华，记录着民族的智
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古代诗文阅读1
古代诗文阅读 作业时限：45分钟作业满分：72分 第一组：(36分) 一、阅读下面的文言文，完成1—4题。(19分) ①海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令．老仆艺蔬
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中考古代诗文考点复习专题
中考冲刺：古代诗文考点复习专题
5、范仲淹在《渔家傲 秋思》中表现诗人和战士们想家却又不甘心无功而返的千古名句是：6、李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，而战士 -
《古代诗文阅读》名句及翻译[精选5篇]
360°高考语文专项训练《古代诗文阅读》诗词单元
第一模块“厚积薄发”名句及译文
第一单元
1、读书之乐乐陶陶, 起弄明月霜天高。 ————元 翁森《四时读书乐》译文：读书 -
七上古诗文默写专题训练
七上古诗文默写专题训练 1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。 2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日
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2013高三语文一轮复习广东专用古代诗文阅读梯级训练：第二编.
(见学生用书第92页) 【考点对应练】对点一：修辞手法 1．阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令·问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端
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2013届高三一轮复习新人教版语文必修五专题训练古代诗文阅读]
2013届高三一轮复习新人教版语文必修五专题训练(四)——古代诗文阅读 第一组：(36分) 一、阅读下面的文言文，完成1—4题。(19分) 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知
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《古代诗歌散文欣赏》名句默写专题训练
《中国古代诗歌散文欣赏》名句默写专题训练（三） 座号姓名成绩
1、春花秋月何时了， 。（李煜《虞美人》）
2、君不见黄河之水天上来，人生得意须尽欢，。天生我材必有用，乐，。岑夫子，丹丘生 -
四川会考(高中)语文古代诗文必背篇目
四川会考（高中）语文古代诗文必背篇目 7～9年级古诗文背诵篇目(33篇) 《论语》 1、子曰：“学而时习之，不亦说（yuâ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”（《学而》） 孔
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高二古代诗文阅读能力比赛初赛试题参考答案
2014年高二古代诗文阅读能力比赛初赛试题
参考答案
一、
（一）1.A (一种表示恭敬的礼节，参拜)2.C (A连词，由于介词，用；Ｂ介词，被介词，替；C副词，于是，就；D连词，表承接助词，表修饰)3.B(①是 -
2010年中考古诗文理解性默写训练
2010年中考古诗文理解性默写训练 1．《〈论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆告诫学生学无止境，教师要耐心指导的句子是：学而不厌，诲人不倦 2．现实
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高2013级诗文阅读训练答案1
高2013级诗文阅读训练答案(一)1.首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪（2分）；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（2分）2.情景交融的手法（答衬托或
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2010年高考古诗文背诵默写专题训练（合集5篇）
2010年高考古诗文背诵默写专题训练 1、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维《山居秋暝》中的“ ，天气晚来秋”，柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切， ， ”，李清照《声声慢》
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诗文
赠范晔诗 陆凯（南朝宋代文学家） 折花逢驿使，寄予陇头人。 江南无所有，聊增一枝春。 人日思归 薛道衡（北朝至隋朝著名诗人） 入春才七日，离家已二年。 人归落雁后，思发在花前。 咏鹅
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诗文
Let's Smile! 让我们微笑 The thing that goes the farthest toward making life worthwhile, That costs the least and does the most, is just a pleasant smile. The sm
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经典诗文
境、浸、竞——诗文诵读三重奏——小学生经典诗文诵读之策略研究 摘 要：经典诗文是中华文化中一颗璀璨夺目的明珠。《义务教育语文课程标准》中明确要求：“小学阶段背诵优秀
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怎样理解古代诗文教学与传承传统文化的关系范文
怎样理解古代诗文教学与传承传统文化的关系 2014年2月24日习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时指出：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，要认真汲
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2014年江苏省高考增加“古代诗文默写篇目”考试范围
A、2014届增加以下文章，列入本年度“古代诗文默写篇目”考试范围。2、《鱼我所欲也》《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我
