专题：古汉语数量表示
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古汉语数量表示法
第三节 古汉语数量表示法 古汉语中，数量的表示方法与现代汉语多有不同，主要有以下几种： 一、基数表示法 基数是表示事物多少的最基本数目的数。古代汉语的基数表示法与现代汉语
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古汉语中表示走路的词语
汉语中表示“走路”的词语 行：行走；在堂上小步走。唐 韩愈《师说》：“孔子曰：‘三人行，则必有吾师。’” 步：在堂下举足慢慢走；徒步，行走。《史记 项羽本纪》：“乃令骑皆下马步行，持短
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表示数量的AABC的词语[范文大全]
表示数量的AABC的词语:点点星光,丝丝凉风 表示声音的AABC的词语:嗷嗷直叫,哈哈大笑 表示程度的AABC的词语:郁郁寡欢,闷闷不乐 表示样子的AABC的词语:摇摇欲坠,洋洋得意 嗷
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用字母表示数量关系教学反思
《用字母表示数量关系》教学反思《用字母表示数量关系》这部分内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数四则运算和解决问题），已初步接触了一些代数知识（如用字母表示运算
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《用字母表示数量关系》教学设计
《用字母表示数量关系》教学设计 刘 瑄 教学内容：五年级上册P47----48例4及相应的练习。 一、教材分析：《用字母表示数量关系》这部分内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数
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《用字母表示数量关系》名师教案
小学数学精选教案 第三课时 用字母表示数量关系 育红小学 荆琦 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级上册第58页例4情境图以及“做一做”第1、2题
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用字母表示数量关系教学设计
篇一：用字母表示数量关系教学设计 人教版五上《用字母表示数量关系》教学设计 教学目标：3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透涵数思想。教具：多媒体课件教学过
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《用字母表示数量关系》教学反思
《用字母表示数量关系》这节课是学生由具体的数量关系过度到用字母表示的认识上的又一次飞跃，内容比较抽象、枯燥，学生学习起来有一定的难度。在学生的思维过程中，由具体的数和
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《用字母表示数量关系》教学反思
本节课是学生在学习了《用字母表示数》的基础上进行教学的，由于学生已有前面的知识经验，所以本节课对学生来说并不是很难，反思这节课的教学，具有以下特点：1、注重数学与生活的紧
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用字母表示数量关系教学反思
第一次，慢慢来！ ——《用字母表示数量关系》教学反思 本节课内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数四则运算和解决问题），已初步接触了一些代数知识（如用字母表示运算定律
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古汉语讲稿
绪论、文字 •先秦·庄周《庄子·天下》：“沐甚雨，栉急风 。 •沐猴：猕猴；冠：戴帽子。猴子穿衣戴帽，究竟不是真人。比喻虚有其表，形同傀儡。《史记·项羽本纪》：“人言楚人沐猴而冠
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古汉语词汇
词汇词语是语言中人们最直接感知的、表达各种意义的基本单位。
词语的总汇形成词汇，或者反过来说，词汇是词语的总汇。理论上说，一种语言就只有一个词汇。一个人所掌握的词语，可 -
古汉语常用词
古汉语常用词 1 、逐：（1 ）本义：追赶、追捕、竞逐。如“夸父与日逐走。”（2 ）引申义：A、追击 B、赶跑、驱逐 C、放逐（古诗文中常见的逐客、逐臣：被放逐的官）。 2 、干：（1 ）本义：一种防身的
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古汉语翻译
不龟手之药 宋国有个人善于炮制防止冻裂的不龟（jun）手之药，他的家族靠着这个祖传秘方，世世代代以漂洗丝絮为业，始终勤勤恳恳，披星戴月，但由于收入菲薄，生活总是很贫困。 有位远道而
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用字母表示数量关系教学设计（最终版）
用字母表示数量关系教学设计.doc 用含有字母的式子表示数量关系 学习目标： 1、进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、正确运用字母表示常用数量关系。 3、较熟练地利用公
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古汉语语法、词性
语法词性 词分虚词、实词两类。 实词有：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 名词 一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名
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古汉语教案8
教学内容：古汉语通论（十七、十八） 教学重难点：古注编排体例、古注训释方法的了解；古注常用术语的掌握。 教学过程： 一、导入新课 二、传授新课 （一）、古注的重要性 古代注释家距所注
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古汉语文字演变
第一章：文字第一节：汉字的产生 1.汉字产生的传说有哪些？为什么说这些传说中的符号并不是文字？ 答：结绳说，八卦说，仓輯造字说。 2.简述汉字产生的途径，为什么说记事图画是演化为汉字
