专题：鼓乐铿锵课堂教学设计
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《鼓乐铿锵》教学设计
第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐 第六节 《鼓乐铿锵》教学设计 课 题：《鼓乐铿锵》 授课人：屯昌思源高中 何伟凤 教学内容： 1、湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲
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《鼓乐铿锵》教学设计
第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐第六节 《鼓乐铿锵》教学设计一、学习目标 （一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲
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第六节 鼓乐铿锵
《鼓乐铿锵》 各位评委老师好，我是XXX号考生，祖文韬，我今天的说课题目是《鼓乐铿锵》 一，说教材 本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》的第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐中的
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《鼓乐铿锵》教案
高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案教材分析： 《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选取了“鼓吹乐”与“吹歌
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第六节 鼓乐铿锵
第六节 鼓乐铿锵 各位评委上午好： 我今天说课的内容是选自人民音乐出版社（普通高中课程标准实验教科书）高中音乐鉴赏教材第六节 《鼓乐铿锵》。我主要从说课标、说教材、说教学
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鼓乐铿锵教案（合集5篇）
鼓乐铿锵 连云港市海滨中学 崔传青 教材分析:《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选取了“打溜子”与“
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公开课教案==鼓乐铿锵
教案：《鼓乐铿锵》 授课人 陈 授课时间2015年5月28 授课地点：高一7班 教学内容：湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础知识“打
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《鼓乐铿锵》教案（精选5篇）
《鼓乐铿锵》教案 一、关于鼓的认识 1.生活中的鼓 师：很高兴和同学们一起上这节音乐课。 【出示鼓】 师：同学们，这是什么？（停顿）大家都认识吧？ 生：鼓 师：对，见得太多了，很熟悉。会不会
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鼓乐铿锵--高中音乐教学设计范文
鼓乐铿锵--高中音乐教学设计 作者单位：浙江杭州萧山六中 教材分析：《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选
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高中音乐教案--6.鼓乐铿锵
《鼓乐铿锵》——节奏与情境教学设计及点评 作者：佚名 资料来源：不详 点击数：561 更新时间：2009-4-13 17:37:13 教学目标 教学过程 导 入 本资源推荐人：洪啸音乐教育网友 媚眼
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非洲鼓乐 教学设计
非洲鼓乐（详） 教学过程： 导入：你可知道，一棵树被砍下来，只要在中心贯穿出一个孔，它就能发出声音与人对话发出悦耳的声音。（不顺）（播放音频）你知道是什么乐器吗？ 这种乐器来自遥远的非洲，
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江苏省宜兴市东山高级中学高一音乐《鼓乐铿锵》教案（五篇范例）
《鼓乐铿锵》 课题：《鼓乐铿锵》 教学内容：湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础知识“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”。 教
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音乐鉴赏 鼓乐铿锵的教案 桐柏一高 李志霞
音乐鉴赏教案 第三单元 第六节 鼓乐铿锵 桐柏一高中高一年级 李志霞 教学内容：湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础知识“打溜
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鼓乐教案
篇一：教学设计——非洲鼓乐教学设计非洲鼓乐教学设计唐山镇中学 胡丛篇二：鼓乐教案《鼓乐》练习曲教学目标： 1、学生在欣赏《鼓鸣盛世》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表
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鼓乐知识
鼓 乐 队 知 识 一．组织鼓乐队的意义 １．鼓乐队是对少先队员进行教育的一种手段。鼓乐队训练很辛苦，能够培养学生的吃苦耐劳精神，磨练意志，有利于儿童身体发育。在组织与训练鼓乐队
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第三单元 鼓舞弦动—丰富的民间器乐 第六节鼓乐铿锵
第三单元 鼓舞弦动—丰富的民间器乐 第六节 鼓乐铿锵 评委老师好，我是ⅩⅩ号选手，今天我说课的内容是《鼓乐铿锵》，下面，我将围绕本节课“教什么”，“怎样教”以及“为什么这样教
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铿锵如何造句
铿锵拼音【注音】： keng qiang铿锵解释【意思】：形容锣、镲、琵琶、钢琴等乐器有节奏而响亮的声音◇这首诗读起来音调～。铿锵造句：1、钛银质感面板设计，铿锵魅力，独特散发。2、马
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非洲鼓乐教案
高中音乐课教案 音乐科组:陈尚民 课 题：非洲歌舞音乐 课 型： 欣赏课 教学理念： 音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音
