专题：概念与案例并重教学法
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案例与案例教学法
案例与案例教学法(saemon提供)近年来，随着我国管理教育的发展，许多机构都声称他们使用案例教学法，许多学员也趋之若骛，引以为荣。但最近对案例教学法的各种说法中不乏夸大与误解
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企业文化概念与案例分析
企业文化概念与案例分析
班级：09电子信息工程学号：200905010121 姓名：黄幸伟企业文化的概念也称公司文化，是企业在长期实践中形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为 -
案例教学法
案例教学法案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和反思的学习过程。同时它是通过对一些典型案
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案例教学法与情景教学法对比浅析
案例教学法与情景教学法对比浅析 摘 要：针对不同的教学对象、不同的教学环境、不同的教学特点等都会产生许多的问题。所以，把出现的问题进行汇总，针对出现的问题进行具体的研究
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学教并重教学设计案例
《识字4》 作者：广州市东风东路小学 黄晖 （一）概述 · 课名是《识字4》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。 · 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时； · 《识字4
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初中数学概念五步教学法
初中数学概念五步教学法 大理州洱源县振戎民族中学 杨清文 摘 要 数学概念教学是数学教学的关键和基础。针对目前数学概念教学中存在的种种弊端，根据新课程理念，结合自己多年
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运用案例教学法
运用案例教学法高校的思想政治理论课在我国社会主义大学人才培养中具有极其重要的作用.党中央,国务院多次下发文件,对如何抓好高校的思想政治理论课提出了明确要求.多年来,
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案例教学法起源
什么是“案例教学法”（转载）
起源
案例方法其实不是什么新的东西，在西方国家，在法律和医学上人们将案例方法以这种或那种方式使用了很长时期，只是用在管理的教学上到本世纪初才出 -
中国案例教学法
中国是否适用案例教学法一案例教学法的渊源
案例教学法最早萌芽于古希腊、罗马时代。苏格拉底的问答式教学法可以看作是案例教学法的最初形式。1829年，英国学者贝雷斯率先应 -
五步教学法案例
应用“五步学习法”解决高一学生学习困难个案 云南省昭通市昭阳区教师进修学校骆苓 高一年级是学生学习生活的一个坎。相当一部分初中成绩优秀的学生在这个过渡期没很好实现
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英语教学法案例文档
1 Background information
students:48 university students ,grade 4 lesson duration : 45 mins
2 teaching aims:
by the end of the lesson, students should be able t -
浅论案例教学法的设计与运用
浅论案例教学法的设计与运用 段 华 洽 案例教学法是MBA课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法，适合于教学对象成人化，教学内容应用化，教学目的功能化，教学形式开放化等教学规律的
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管理与服务并重
管理与服务并举 力促驾培行业又好又快发展 来凤县道路运输管理所 领导、同志们： 根据会议安排，我代表来凤县运管所就我县驾培行业发展有关情况，在此作汇报发言。我汇报的题目是
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管理与服务并重
管理与服务并重
-记海淀城管大队学院路分队
谭丽丽
学院路分队辖区位于海淀区东部，北至学清路检测场，南至北四环中路，西至京包线沿线，东至京藏高速辅路。辖区常驻人口25万，流动人 -
教育与管理并重
xx路商业街位于山西路商贸中心的东部，全长1100米，沿街共有大小商家205家，其中名牌、精品、专卖店占83%以上。近年来，在省、市有关部门的关心和支持下，在鼓楼区委、区政府的直接领
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教育与管理并重
xx路商业街位于山西路商贸中心的东部，全长1100米，沿街共有大小商家205家，其中名牌、精品、专卖店占83%以上。近年来，在省、市有关部门的关心和支持下，在鼓楼区委、区政府的直接领
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感恩与诚信并重
感恩与诚信并重
鲜为人知的“人往高处走，水往低处流”，表明人处于一个现实的社会的环境中，总是要不断地去完善和提升自我的，而在这个必经的过程中，有两样东西是必不可少的，那就是 -
流通概念案例分析
第三部分案例分析
案例1：（商业街建设）
案例思考：请结合上述资料，对我国商业街建设的现状进行评述，并谈谈我国众多商业街改造失败的原因何在？现代商业街规划建设的要点有哪些？未来商
