专题：古人计数j教学设计
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《古人计数》教学设计
《古人计数》教学设计 ---------11-20各数的认识 【教学目标】：1，在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。 2，结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11-20各数的顺序和大小。3，初
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《古人计数》教学设计
《古人计数》教学设计 马莉 教学目标： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行
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古人计数教学设计
《古人计数》 教学内容：一年级上册第七单元加减法（二） 教材分析： 《古人计数》是在学生已经学习了10以内数的认识和10以内的加减法的基础上进行教学的，目的是在具体的操作中，让学
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古人计数教学反思
《古人计数》教学反思 《古人计数》这节课是在学生学习了第三单元10以内的加减法的基础上，进一步学习对20以内数的认识。其实学生已基本能数出数量在11到20之间的物体个数，
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古人计数教学反思
古人计数教学反思 11~20各数的认识这一内容的教学，应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。在这节课里，学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数，
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《古人计数》教学反思
本节课是我和王珊珊老师“同题同构”师徒结对的一节课，我们通过分析教材、形成初步教学设计、试上课、修改教学设计、验证、再次修改，最终确定了本节课的教学设计。我们创设了
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数学《古人计数》教学设计五篇范文
数学《古人计数》教学设计1【教学目标】1．在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，知道这些数是由几个十和几个一组成的，能认、读、写20以内的数。2.会用小棒和计数器表示20直观
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北师大一年级教学设计： 古人计数
第七单元加与减（二） 古人计数 教学内容：古人计数 教学目标： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地用
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北师大一年级教学设计：_古人计数
第七单元加与减（二） 古人计数 教学内容：古人计数 教学目标： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地用
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古人计数教学设计 Microsoft Word 文档
北师大版一年级上册《古人计数》教学设计 周家山镇中心小学 董新艳 一、教学目标： 1、在具体的操作活动中，会认、读、写11～20各数。 2、结合数小棒、拨计数器等活动，初步认识
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古人计数案例doc（大全）
《古人计数》教学设计 教学内容：北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》第一课时。 教学目标： 1、能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，初
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《古人计数》教案
《古人计数》教案 教学内容 古人计数（教材74页）。 教学目标 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地
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古人计数教案
古人计数（11～20 各数的认识）教学设计 课题： 古人计数（11～20 各数的认识）教学内容：数学北师大一年级上 P74---P76 教学目标： 1．让学生能正确地数出数量是 11~20 的物体个数，会准确认、
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古人计数教案
《古人计数》教案 2014年秋季 瑞鹊小学 钟小云 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第74-76页“古人计数（11-20各数的认识）”。 教学目标： 1、在具体的数数活动中，会认、读、写
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古人计数教案
古人计数教学计划 教学目标： 1、通过小棒和计数器，让学生认、读、写、拨11～20各数，掌握20以内数的顺序和大小。 2、初步认识“十位”、“个位“，了解进制，知道11~20各数是由几个十
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郑秀景《古人计数》教学设计
《古人计数》教学设计郑秀景 教材来源：小学一年级《数学（上册）》教科书/北京京师范大学出版社2003年版 内容来源：小学一年级《数学（上册）》第七单元 课 题：古人计数——认识11-20的
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《古人计数》教学反思五篇
《古人计数》教学反思 马莉《古人计数》是新世纪小学数学第一册第七单元的内容，主要是认识１１～２０的各数，这是帮助学生建立数位概念的起始课。从本课时起，学生对数的认识不仅仅是单独
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古人计数习题精选2
数的意义习题精选 1． 看图写数。2． 画一画。 3． 写出 12 到 20 各数。4． 按顺序排一排。5． 想一想。（ 1）一共有（ ）张数字卡片。 （ 2）把数字最大的圈起来。 （ 3）左起第 4 张是（ ）。 （ 4）把这些
