专题：给身边的材料分类教案
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《给身边的材料分类》教案2
第七课 给身边的材料分类 【教学目标】 科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这
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给身边的材料分类教学设计
课题：给身边的材料分类 执教人：马坝小学 李训波 【教学目标】 科学概念： 1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2．物体可以根据构成它的材料的性质
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《给身边的材料分类》的教学反思
（一）此课有2题出题不是太严谨，问题都是出在一个“最”字。如选择题（3）最容易被铁钉划出痕迹的是A砖B陶瓷C塑料，选项A与C都可以备选，但不管根据生活经验也好，实验结果也好，砖（红砖）与塑
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给垃圾分类教案
给垃圾分类教案1一、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4
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《给物体分类》教案
《给物体分类》教案 《给物体分类》教案1 活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。培养幼儿分析、比较、概括能力。学习5以内按长短分类，巩固对5以内数的认识。依据：
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《给物体分类》教案
《给物体分类》教案1 活动目标：1.能按照数量对5以内的物体进行分类。2.能用“一样多”“都是×个”等表述分类的理由。活动准备：经验准备：幼儿已经学过5以内的数。材料准备：课
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给物体分类_教案1
给物体分类 【教学目标】 1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 2．在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分
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三年级科学给身边的材料分类教学反思
三年级科学《给身边的材料分类》教学反思 本节课，教学内容之间的衔接性不强，如何流畅地衔接各个环节是一个问题；而本课性质又是以复习为主，如何上出新意又是一问题。 上课当天，整
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三年级科学《给文具分类》教案
给文具分类 科目： 科学 班级： 三年级下学期科学第5课教学目标： 1.能用不同标准对文具进行分类；能把探究过程中学得的分类方法运用于新的情境中，对事物进行分类。 2.愿意合作与
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我给文件分分类教案
《文件巧管理》教学设计 教学目标： (一)知识与技能目标： 1、理解文件夹类型，感知“图像文件、视频文件、声音文件、文档文件、动画文件”。 2、学习新建文件夹、移动文件或文
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《5 给文具分类》教案2
《5 给文具分类》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道给事物分类要按照一定的标准。 2、能把探究过程中学到的分类方法应用于生活。 （二）过程与方法 能用不同的标准对文具
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《5 给文具分类》教案1
《5 给文具分类》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。 2、了解分类在生活中的应用。 （二）过程与方法 运用学到的分类方法，选择生活中的物
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身边垃圾分类调查（精选5篇）
身边垃圾分类调查
据报道，中国1/3以上的城市均深陷垃圾围城困局。现如今中国除县城之外的668个城市中，有2/3的城市处于垃圾包围之中，1/4已经无垃圾填埋堆放场地。全国城市垃圾 -
《分类》教案
学前班数学《分类》教案与反思 2013-09-24 作者：张小青 | 学前 分类 学前班 《学前班数学“分类”教案与反思》摘要：能力。 活动准备 衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。 活
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分类教案
课题： 分类与整理执教：杨丽莎 学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
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分类教案（范文模版）
学生特点分析： 入学不久，对于按不同标准对物体进行分类，学生虽然没有接触过，但是生活中的分类思维有着广泛的应用。例如商店、超市等地方的物品都是分类摆放的。所以学生已经有
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《分类》教案
《 分 类 》教 案 一（7）班 李莎 教学内容：分类的方法 第38——41页的内容。 教学要求： 1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义。 2、通过操作学会并掌握分类的方
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《分类》教案
分类 一、生活中的分类 出示：小熊的文具店和销路的文具店（对比） 哪个好？为什么？ 怎样才能一样？——白板演示 生生合作整理、相互点评 揭示分类的定义：分类就是把具有相同或者相似特
