专题：古诗鉴赏专项复习
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古诗鉴赏专题复习教案
古诗鉴赏专题复习教案（详）复习目的 1、 捕捉诗人感情，体会诗歌意境，培养初步的鉴赏能力2、 培养学生灵活运用已有知识解决实际问题的能力 复习重点 捕捉感情，体会意境 复习过程
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中考古诗鉴赏复习
中考散文复习 ——开头和结尾的作用 一、教学目标 1.领悟开头结尾，把握文章主旨。 2.探究品味方法，提升语文素养。 二、教学重、难点 探究品味方法，提升语文素养。 三、教学流
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高中古诗鉴赏专项训练
古代诗歌鉴赏 (时间：90分钟 满分：160分，每题8分) 1．阅读下面的一首汉代民歌，完成文后题目。 古歌 秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？令我白头。胡地多飙风，树木何修修
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高考语文三轮专题复习：古诗鉴赏专项训练5篇
高考语文三轮专题复习：古诗鉴赏专项训练 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夕阳楼李商隐 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处？不知身⑥世自悠悠。 ①“花明柳暗
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高考二轮专题复习教案：古诗鉴赏专项训练(一)（大全）
古诗鉴赏专项训练（一） 1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 清平乐博山道中即事辛弃疾 柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人
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古诗鉴赏
所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，夸?字??个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为
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古诗鉴赏
古诗鉴赏《寻隐者不遇》教学反思 （2012——2013）学年度、第二学期 海浪中心小学：柴寿和 教学前，觉得这首古诗没什么好教的，本打算一课时教完。等到走进课堂，才发一首诗可以教的内
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古诗鉴赏
和杜学士江南初霁羁怀李峤 大江开宿雨，征棹下春流。雾卷晴山出，风恬晚浪收。岸花明水树，川鸟乱沙洲。羁眺伤千里，劳歌①动四愁②。[注]①劳歌：劳作者之歌。亦指忧伤、惜别之歌。
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浅谈古诗鉴赏大全
关于古诗阅读的点滴思考读诗，尤其读古诗，很多时候我们觉得，有万般感受，千种体会，但让我们用语言描述那种感觉，却是只可意会不可言传。但如果我们能在古人与今人之间架起一道沟通的
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古诗鉴赏
古诗鉴赏（12-21） 孙怀柱 12、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分） 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠
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古诗鉴赏（范文模版）
导引 规律技巧 一、古诗鉴赏的复习，可从以下几方面入手 第一，要学习掌握有关诗、词、曲的文体常识，为文学鉴赏奠定基础。为此，要认真学好课本选录的诗词佳作，仔细听取老师的分析
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古诗鉴赏
八年级语文（下）重点古诗词鉴赏 《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 1、赏析“采菊
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古诗鉴赏
第一种模式 ：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意
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古诗鉴赏
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 考点综合提升练(一) 分题材突破训练 一、山水田园诗 1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。
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古诗鉴赏
八（上）古诗鉴赏 1、《十一月四日风雨大作》陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）这首诗表达了诗人怎样的情怀？ 参考：表达了诗人为收复失地、
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古诗鉴赏
1、下面是对曹操《观沧海》的分析，理解不恰当的一项是（ ） Ａ、开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈清苍色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。 Ｂ、“日月之行，若出其中
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古诗鉴赏必备
古诗鉴赏必备 一、作品风格： 1、雄浑： 力的至大至刚，气的浑厚磅礴。骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达。气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。如刘邦《大风歌》，盛唐时代的边塞诗
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初中语文古诗词鉴赏专题专项复习
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习一、复习提要 广州市中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。2、点评文学作品的思想内容和作者
