专题：国学教学三字经人之初
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三字经人之初教案
第五小学特色课教案 主备人：刘新梅 教学内容：《三字经》之《人之初》 教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习
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三字经儿歌人之初歌词（范文大全）
三字经儿歌人之初歌词 人之初呀性本善, 性相近,习相远 , 苟不教 性乃迁, 教之道, 贵以专, 昔孟母 ,择邻处 , 子不学,断机杼 , 窦燕山 ,有义方 , 教五子来名俱扬, 养不教来
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国学—《三字经》教学反思
初探多媒体教学在国学中的运用 国学—《三字经》教学反思本次班主任教学展评活动，我选择了执教国学——《三字经》。选择这一内容参加班主任公开课，主要基于以下思考：（1）作为我
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三年级《三字经——人之初》教学设计（共5则范文）
三年级《三字经——人之初》教学设计 教学目标： １、正确、有韵味地朗读、背诵课文１－4行。 ２、看注释，说出每一行的意思，提出不懂的问题。 ３、理解古代人的思想和事理，能结合实际说出
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《育灵通 三字经》1《 人之初》教案
第一课 人之初 教学目标：1.初步了解三字经，了解内容中孟母三迁、五子登科的故事。 2.正确流利地诵读，读出节奏感，能加以背诵。 3.拓展积累：汉字、故事、古诗赏读 教学重点难点：1
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国学经典《三字经》诵读教学设计（本站推荐）
国学经典《三字经》诵读教学设计 一、教学目标： 1.正确流利地诵读，读出节奏感。 2.初步了解三字经。 二、教学内容：《三字经》全文 三、所用学时：两周 四、教学用具：教学用音频播
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国学《三字经》读后感
国学《三字经》读后感
国学《三字经》中含有古代人民的智慧，让后人读后感悟如何做人的道理。《三字经》中有一句话：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话的意思是：人一生下来 -
国学天文《三字经》
国学天文《三字经》 《国学天文三字经》是由现代古天文学家王笑冬先生增补而来。王笑冬先生说：“中国传统文化是天人合一的文化。没有天文学的国学不是真正的国学，没有天文学
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国学“三字经”公开课
活动名称：三字经“孝经通——书之奥” 活动目标：1.熟读“孝经通——书之奥” 2.进一步培养幼儿独立做事情的能力。 3.通过《学习应急电话》，帮助幼儿了解基本的生活安全常识，提
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国学经典《三字经》第九课
第九课时《三字经》36——39组 【教学内容】：1、有《连山》，有《归藏》。有《周易》，三易详。 2、有典谟，有训诰。有誓命，《书》之奥。 3、我周公，作《周礼》。著六官，存治体。 4、
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《人之初》教学反思
《人之初》教学反思11篇 《人之初》教学反思1 《人之初》选自《三字经》，是学生们在幼儿园时就已经熟读成诵的内容，如何让他们在一年级的课堂上有更多的收获，是我备课时思考的.
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人之初教学设计
《人之初》教学设计（第一课时） 教材分析：课文选自国学经典《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性。“识字、写字是阅读和写作的基础，
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《人之初》教学反思
《人之初》教学反思 《人之初》教学反思1 本课所学内容是《三字经》的一部分，主要是从教育和学习两个方面来讲的。本文内容虽然读起来比较容易，但是理解起来较难。为了激发学
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人之初教学设计
《人之初》 执教时间：2015.11.3 教学目标：1、正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义
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人之初教学设计
《人之初》 ——教案设计 金晖小学 83班 杨旭文 教材分析： 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学
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《人之初》教学设计
识字8 人之初 教科书分析： 1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性。 2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字
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国学课教案《三字经》
Fpg 国学课教案《三字经》 诵读经典之——《三字经》 1、人之初 教学目标： 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 3.通过课程内容
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2010国学三字经课程计划
国学《弟子规》、《三字经》课程计划
根据2010—2011学年国学教育的课程设置，为了明确《弟子规》、《三字经》的教学目标，明晰国学课程的教学理念，规范课程实施的流程，确立国学
