专题：给学生一个多彩的课堂
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给孩子一个多彩的课堂（最终定稿）
给孩子一个多彩的课堂一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让 -
给学生一个
给学生一个“情感的课堂” 一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的
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语文课给学生一个什么样的课堂
语文课给学生一个什么样的课堂
教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育, 就意味着给孩子一个什么样的生活! ”作为一位语文教师，在语文课上应该给我们的学生一个什么样 -
给学生一个支点,还课堂一份自主
给学生一个支点,还课堂一份自主 【摘要】通过浅析部编教材七（下）自读课文《带上她的眼睛》《未选择的路》《一棵小桃树》的教学设计，借助具体的教学实践，浅谈多维批注式、比较阅
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给学生一个富有时代性的课堂45分钟
给学生一个富有时代性的课堂45分钟实施素质教育的主要渠道在课堂。给学生一个缤纷的地理课堂，让学生充满热情和兴趣徜徉在知识的海洋，相信这是每一个地理教师都希望达到的教学
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给学生一个机会
给学生一个机会，他会还你一个奇迹
--赴杜郎口中学学习感想
2012年6月26日至30日极乐乡中心学校一行22名教师在主管教学的杨顺元校长带领下远赴山东杜郎口中学进行学习，虽然时 -
给学生一个微笑
教育叙事 给学生一个微笑 铃、铃、铃，上课铃声响了，我拿起课本往教室走去。 可是，我似乎感觉走错了教室？教室里好像沸腾了，远远地听见的喧嚣的吵闹声，而不是往日琅琅的读书声。怎
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给学生一个充满活力的物理课堂妥秀梅
给学生一个轻松愉快的物理课堂 物理教师：妥秀梅 哈巴河县初级中学 “教学有法,但无定法,贵在得法”.在实际教学过程中,教学方法没有固定的模式,关键是你的课堂,学生是否喜
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还学生一个自由的课堂
还学生一个自由的课堂 《风筝》课堂实录 党湾镇中 马锋云 设计背景： 鲁迅的文章深奥难懂，可以挖掘的东西很多。他的文章一向让许多语文老师望而却步，为了上好他的文章，不惜花费
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还学生一个真实的课堂
还学生一个真实的课堂 课堂教学研讨观摩活动有感 4月17日，我有幸参加了在浙江杭州举办的“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动。短短几天，观摩了近三十节课。全
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多彩课堂小练笔
多彩课堂小练笔，为学生习作“助航” 陕西省绥德县四十铺中学 高程 *** 邮编 718001 内容摘要:在语文教学中，语文教师一直都比较关注如何提高学生的习作水平，很多地方
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给学生一个“面子”、范（推荐阅读）
给学生一个“面子”范介生做教师最头疼、最担心的就是学生抄袭作业。使他们抄袭作业的原因很多，但我认为最重要的一条就是学生用错误的方法维护他们的自尊心。作为教育工作者
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给学生一个机会，还你一个奇迹
学期末的评优工作开始后，按照学校的比例要求，我班只能评定5名优秀学生。我采取了小组长提名的方式，先提出一些候选人，可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板，这时被提名的同学
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给学生一个探究的天空
征文类别 ：旗县市教育风采地址：兴安盟科右前旗阿尔山市第二小学 姓名： 王秋艳电话：*** 题目：给学生一个探究的天空 给学生一个探究的天空 沐浴着，课程改革带来的春风；
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给学生一个两分钟的舞台
给学生一个两分钟的舞台 作为非工具学科的美术课，在课前两分钟准备时间段，小学生往往会出现思想准备上不重视、工具准备上不充分、心理准备上不及时，以及纪律涣散等不良情况，在
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给学生一个表演的大舞台
给学生一个表演的大舞台
——谈如何上好语文综合性学习课
【内容提要】 综合性学习是语文新课程标准的一个亮点，最能培养和反映学生的综合语文素养，最能形成“自主、合作、探 -
给学生一个说话的空间
给学生一个说话的空间 我们班是学校公认纪律比较好的班级之一，这跟平时的管理与同学们自身的努力是分不开的，我总认为每个学生都是班级的主人，应该最大限度地发挥他们的积极性，
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给学生有生命力的课堂
给学生有生命力的课堂 在公交车上听到两个女生谈话：甲说：“我们语文老师讲课能把子讲着了。”乙应和：“我觉得多好的语文老师都能把人讲着了。”目前学生们普遍对语文学习有畏
