专题：高一地理冷热不均引起
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关于冷热不均引起大气运动的高一地理教案（优秀范文5篇）
一、知识目标1.使学生了解大气的受热过程，理解地面是近地面大气主要、直接的热源。2.了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因。3.使学生要会叙述热力环流的形成过程，理解
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冷热不均引起大气运动教案教案
2．1冷热不均引起大气运动 第一课时大气受热过程及热力环流 （鄂州市第六中学 文勇华） 教材分析： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是近地面大气主要的直接热源”，应阐明以下内容
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冷热不均引起大气运动教案（范文模版）
《大气的受热过程》教案 光明中学 陈婧 一、教材分析 本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三部分组成。第一课时中主要介绍大气的受热过程和热力环流
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冷热不均引起大气运动说课稿大全
各位评委上午好：我是xx号，今天我说课的题目是人教版高一地理必修一第二章第一节《冷热不均引起大气运动》(第一课时)，接下来我将从四个方面进行说课。（板书）第一节《冷热不均引起
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高考地理精品复习资料_专题04_冷热不均引起大气运动
高考地理精品复习资料 专题04 冷热不均引起大气运动【归纳梳理知识】一、大气的受热过程1．地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。 2．近地面大气主要和直接的热源：__________。从
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<冷热不均引起大气运动>同步练习
<冷热不均引起大气运动>同步练习一、单项选择题某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱（如下图），甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时
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冷热不均引起大气运动教案[五篇模版]
《冷热不均引起大气运动》第一课时教案 南京师范大学地科院地理教育06级1班 周蕾10060120 一、教材分析 本节教材主要由大气的受热过程、热力环流和大气的水平运动三部分组
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冷热不均引起大气运动——课后反思
冷热不均引起大气运动
——-- 公开课课后反思
四川省宣汉中学高一地理组陈维观
热力环流在第二章“地球上的大气”一章中起着承上启下的作用，既是大气热力状况知识的运用，也是 -
《冷热不均引起大气运动》复习教案
《冷热不均引起大气运动》复习教案 广东省惠州市第一中学刘倞 课标要求：太阳辐射、地面辐射和大气辐射形成的因果关系；大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用；热力环流；大
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《冷热不均引起大气运动》的说课稿
这一课题选自人教社出版的普通高中课程标准实验教科书《地理》必修1中的第二章第一课，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为六个部分。一、教材分析第一节内容包括：大气
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冷热不均引起大气运动说课设计[定稿]
《冷热不均引起大气运动》说课设计 培元中学 张彩燕 第一部分：教材分析 （一） 教材的地位和作用 《冷热不均引起大气运动》是人教版的第二章第一节。在这一节中学生首次接触大
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《冷热不均引起的大气运动》教学设计
新课程人教版必修2 -------《冷热不均引起的大气运动》教学设计平果县铝城中学 覃秋云 [导入] 课前准备，师生分享，创设情境，活动引入 师生分享各自收集材料 结论1：大气中的热量
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冷热不均引起的大气运动教学设计
《冷热不均引起的大气运动》教学设计 怀仁中学 胡绪江 [教学目标] 1． 使学生理解大气和地面受热的过程及其热量收支情况。 2． 掌握下列概念：太阳辐射，地面辐射，大气辐射，大气逆辐
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冷热不均引起大气运动教案教案（精选多篇）
2．1冷热不均引起大气运动 第一课时大气受热过程及热力环流 教材分析： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是近地面大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点： （1）太阳辐射能是地球
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高中地理必修1《冷热不均引起大气运动》教案
《冷热不均引起大气运动》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.了解热力环流的概念； 2.能够简述大气运动的意义、分类和成因； 3.掌握热力环流的形成过程及在日常生活中的
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冷热不均引起大气运动教学设计第二课时
第一节《冷热不均引起大气运动》教学设计（第2课时） 学习目标：1．能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。2．学会运用示意图理解大气热力环流的过程，并能运用其原理
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1 冷热不均引起大气运动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等
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2.1 冷热不均引起大气运动_教学设计_教案
第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起大气运动 1. 教学目标 三维目标 【知识与技能】 1、明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热
