专题：高中化学官能团性质表
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高中化学常见官能团的性质总结
常见官能团的性质 一. 中学有机化合物分类及常见官能团名称和主要性质 注：烷烃中的烷基，芳香烃中的苯基都不是官能团。 二. 有机官能团的化学性质与有机基本反应 1. 氧化反应
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高中化学气体性质小结
高中化学气体性质小结，你都背熟了没！ 1、 有颜色的气体有：F2(淡黄色)、Cl2(黄绿色)、Br2(气，红棕色)、NO2(红棕色)；其余气体为无色。 2、凡是可溶于水或者可跟水反应的气体都具有
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教案羟基官能团的性质与有机物的脱水反应
羟基官能团的性质与有机物的脱水反应 【板书】一、羟基的性质：【设问】我们知道醇、酚、羧酸分子结构中都有共同的官能团——羟基。想一想： O—H键属哪一种类型的键？ 这三类物
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高中化学实验常用试剂性质总结
高中化学实验常用试剂性质总结 1.甲烷 （1）甲烷通入KMnO4酸性溶液中 实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化？ 现象与解释：溶液颜色没有变化。说明甲
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高中化学常见气体性质总结大全
1.常见气体的溶解性极易溶：NH3，HCl;易溶：HX，HCHO，NO2，SO2;能溶，可溶：CO2，Cl2，H2S，Br2;微溶：C2H2;难溶，不溶：O2，H2，CO，NO，CH4，CH3Cl，C2H4，C2H6;与水反应：F2，NO2，Cl2，Br2，CO2，SO2，NH3。 3.在常温下易发生反
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高中化学金属氢氧化物的性质总结大全
高中化学金属氢氧化物的性质总结 总结如下： 白色：NaOH、Mg（OH）2、Al（OH）3 Zn（OH）2、Fe（OH）2、AgOH 红褐色：Fe（OH）3 蓝色：Cu（OH）2 【提问】这些金属氢氧化物对水的溶解性规律是什么？请总结之。
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第二轮复习教案羟基官能团的性质与有机物的脱水反应[五篇]
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 羟基官能团的性质与有机物的脱水反应 教学目标 知识技能：使学生进一步理解羟基官能团的结构和主要反应，掌握羟基的各种脱水反应原理。
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高中有机化学知识小结 官能团
高中有机化学知识小结 官能团 碳碳三键或双键：断一个键可以和水,卤素,卤化氢,氢氯,氢氰酸等加成;被高锰酸钾等氧化.还可以发生加聚; 会被强氧化性物质氧化，如臭氧、高锰酸钾
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高中化学常见物质性质小结之颜色篇
常见物质性质小结之颜色篇 写在前面 曾经有一位学弟朋友问我：“你都高考结束了，还写这些高中的学习资料做什么？”我当时回答他说：“我只不过是闲着没事的时候随便写写而已，还可以
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新课标高中化学选修教材《物质结构与性质》
新课标高中化学选修教材《物质结构与性质》—三种版本的比较研究 作者：蔡文联 文章来源：：《化学教学》2007年01期 点击数：31 更新时间：2008-3-24 新课标高中化学选修教材《物质
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教师面试试讲答辩高中化学《氨气的性质》
内蒙古教师考试网 教师面试试讲答辩高中化学《氨气的性质》 为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是高中化学《氨气的性质》试讲
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高三第二轮专题复习教案 第九讲.羟基官能团的性质与有机物的脱水反应
第九讲．羟基官能团的性质与有机物的脱水反应 学习各类重要的有机化合物，必须紧紧抓住物质的结构特征，特别是官能团的结构。从官能团着手，理解物质的性质。 一、羟基的性质： 【问
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高中化学专题一物质的组成性质和分类,教学版总结（范文模版）
专题1 物质的组成、性质和分类 考点1 物质的组成和分类 题型1 考查物质的组成、分类 1.下列物质分类正确的是 A.、、CO均为酸性氧化物 B.稀豆浆、硅酸、氯化铁溶液均为胶
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高中化学怎么学
高中化学怎么学
〈1〉：充分利用本次暑假时间搞好初高中化学衔接。
①．知识衔接：要重点复习高中化学应用较多的初中知识点
包括以下内容：1.物质化学式的书写规则及常见元素的常见 -
【人教版】高中化学选修3知识点总结：第三章晶体结构与性质
第三章 晶体结构与性质 课标要求 1.了解化学键和分子间作用力的区别。 2.理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。 3.了解原子晶体的特征，能描述金刚石
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高中化学 有机化合物的性质 鲁科版必修2
3.1.1 有机化合物的性质 【典例导悟】 【典例1】下列说法中正确的是、 A.易溶于汽油、酒精等有机溶剂的物质一定是有机化合物 B.所有的有机化合物都是非电解质 C.有机化合物
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【人教版】高中化学选修3知识点总结：第二章分子结构与性质
第二章 分子结构与性质 课标要求 1.了解共价键的主要类型键和键，能用键长、键能和键角等说明简单分子的某些性质 2.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3），能用价
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苏教版高中化学必修一2.1《氯气的性质》优秀教案[范文]
《氯气的性质》优秀教案 永春四中 郑杰伟 2016年1月16日 一、 设计思想从社会生活实际出发,帮助学生认识化学与生活的密切关系，培养学生的科学素养是新课程的基本理念之一。
