专题：高中政治货币的本质
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货币的本质教案
1、商品 请同学们举例说明商品有哪些?那什么是商品? 有人说“凡是用钱买来的东西就是商品”, 这只是从我们的生活经验出发,从现象上看问题,我们要求的是透过现象看本质,给
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江西中小学教师招聘面试高中政治说课稿《货币的本质》
专业教师辅导 中公江西教师网 江西中小学教师招聘面试高中政治说课稿《货币的本质》 【5月18日 YY36531 江西教师招聘笔试真题解析讲座http://jx.zgjsks.com/zg/2014jx_jzx
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货币的本质教学设计（合集5篇）
经济生活教学设计：编号1:1:1:1 总1（普高标准试验教科书、人教版思想政治必修1） 执笔：审核 ： 审批： 使用时间：2015、8 授课人：授课时间：班级： 姓名： 学号： 第一单元生活与消费 第一课
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货币的本质和职能能5篇
货币的本质和职能
一、教学目标
1、知识目标：知道商品的基本属性；掌握货币的产生、本质 、基本职能 2、能力目标：培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
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高中政治 第一课 神奇的货币 第一课时 货币的本质教案 新人教版必修1
1.1 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 新课标要求： （一）知识目标：1、识记货币的本质。2、理解货币产生的必然性。 （二）能力目标：从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能
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高中政治 意识的本质教学设计
意识的本质 教学目标： 1、识记意识的起源与本质。2、理解意识的内涵。 3、培养学生辩证唯物主义的意识观，以及主观能动性与规律客观性、高度的革命热情与严谨的科学态度相结合
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高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案
《揭开货币的神秘面纱》教案 一、教学目标 1、知识目标：通过教学使学生识记商品的含义，货币的本质。理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 2、能力目标：培养学生学会透过现
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高中政治 人民民主专政：本质是人民当家作主教案（最终定稿）
人民民主专政：本质是人民当家作主【教学目标】知识目标1、识记国家的本质特征、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质特征。3、运用生活实际说明
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揭开货币的神秘面纱—货币的本质 教案（5篇）
教案 一、教学目标 （一）知识目标 识记：货币的定义。 理解：商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段；货币的发展形态。运用：运用所学原理分析货币产生的过程。 （二）能力
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《货币的产生和本质》教学设计（小编整理）
《货币的产生和本质》教学设计 一、课程信息 （一）课程名称：货币的产生和本质 （二）年级：高一年级 （三）版本：高中思想政治人教版经济生活 二、设计思路 整个微课分为引入、对货币本质的
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2014年初级经济师考试科目《经济基础》：货币的本质
2014年初级经济师考试科目《经济基础》：货币的本质
网校经济师考试频道编辑整理2014年初级经济师《经济基础》货币的本质与货币形态的演变，供经济师考生参考复习！
货币的本质与 -
高中政治专题5.1意识的本质(测)(提升版)4教案
专题5.1 意识的本质 一、选择题（每题4分，10小题，总共40分） 1. 2016年,里约奥运会的两个吉祥物分别代表了巴西的动物与植物。其中代表巴西动物吉祥物，有猫的灵性、猴子的敏捷以及
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高中政治（模版）
第一部分（选择题共48分）本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。2013年1 1月，党的十八届三中全会在北京召开，会议通过了《中共中央
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高中政治
高中政治 一、开展的工作 1．加强培训工作 （1）2004年底，组织高中思想政治课程标准培训，邀请课程标准制定参与者、江苏省教研室副主任鞠文灿讲课，所有高中教师参加了培训。 （2）2005年8
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高中政治
一.选择题1.解析B。本题考查民族知识。①说法错误，落实教育对口支援工作，这是在扶持民族地区的教育，不能成为增进民主平等和民族团结的政治保证。②说法正确，这是坚持民族平等原
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高中政治 - 副本
简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题。﹙2小题，41题8分，42题10分，共18分﹚
41．在南京市开展的“我为建设节约型城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。不到 -
高中政治教案《揭开货币的神秘面纱》教学设计(2014人教版)（大全5篇）
第一课《揭开货币的神秘面纱》教学设计 本课概述 本课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济
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2018高中政治专题11揭开货币的神秘面纱同步1（共5篇）
第一单元 生活与消费第1课时 揭开货币的神秘面纱 一、选择题。 1．2017年“五一”长假期间，黎明领取了存在银行里的2万元工资款，带领全家5口人到云南进行了“大理丽江三日游”。
