专题：滑梯里的奥秘教学设计
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《滑梯里的奥秘》教案
《滑梯里的奥秘》教学设计屈江峰 教学目标： 1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体的运动方向（或运
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滑梯里的奥秘 -五年级科学教师讲课发言稿
同学们，请看大屏幕，玩过吗?怎么玩?【课件展示1】 滑滑梯给我们的童年生活带来了无限乐趣。其实，滑下来的过程中就蕴藏了很多科学道理，今天我们就来研究《滑梯里的奥秘》。 请
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《滑滑梯》教学设计
教学内容： 这是一篇有趣的儿童散文，文章用拟人的手法写出了春天的太阳、春天的雨、春天的风对滑滑梯的喜爱。读着那些有趣的语句，就仿佛看到了作者所描绘的神奇的景象：孩子们玩
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美的奥秘教学设计
美的奥秘教学设计 ——黄金比的应用 教学内容：青岛版小学数学教材六年级上册《美的奥秘》 教学目标： 1. 让学生初步了解黄金比，体验黄金比产生的过程，感受黄金比带来的美感。 2.
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滑滑梯有秩序教学设计
《玩滑梯有秩序》 教学目标 1、 了解滑滑梯的方法。2、 培养自我保护意识。 3、 遵守规则，感受与同伴之间的快乐。 活动过程 1、 不同滑滑梯图片。2、幼儿玩滑滑梯的录像。3
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滑梯制作教学设计（共五篇）
【教学分析】在游乐场，各种各样的游乐设施让儿童流连忘返，秋千、滑梯、旋转木马等给孩子们带来了快乐，这些孩子们熟悉的设施是开展技术与工程学习的良好载体。“滑梯”是第二单
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《滑滑梯》优秀的教学设计
学习目标：１学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３通过课文的学习，想象文中描绘的
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《远近的奥秘》教学设计
《远近的奥秘》教学设计 知识与技能： 1、了解透视的基本变化规律：近大远小、近高远低、近宽远窄。 2、了解画面中的视平线线和消失点。 过程与方法： 1．观察图片，了解透视变化的规
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圆的奥秘教学设计
《圆的奥秘》教学设计 优胜路小学：申中丽 教学内容：六年级下册第一单元综合内容 教学目标：1、进一步认识圆的特征，并再次复习第一单元内容。2、体验圆与人类生活的不解之缘，感
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鱼儿的奥秘教学设计[本站推荐]
鱼儿的奥秘教学设计 教材介绍 《科学》教材四年级上册第三单元《探访鱼儿》。 教学目标： 知识：通过观察研究，知道鱼类的共同特征。 过程与方法：培养学生针对猜想制定并实施研究
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大自然里有许许多多的奥秘
大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。在以前，我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时，有一天，我在郊
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大自然里有许许多多的奥秘
大自然里有许许多多的奥秘，通过仔细观察我发现了许许多多的小“秘密”，今天我就告诉大家其中的一个。那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。 ，我一直对这个问题
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走路的奥秘_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、学习本课9个生字“奥、秘、蚂、蚁、序、凑、蘸、窜、觑。积累本课词语6个。 2、能正确、流利地朗读课文。能复述实验过程，理解蚂蚁是如何走路的。
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六年级《太阳系的奥秘》教学设计
教学目标： 1.可以用自己的话来正确描述太阳系的组成和八个行星的顺序，初步建立太阳系的概念。 2.可以感觉到八个行星和太阳之间的距离，然后知道巨大的太阳系。 3.可以通读，
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探索生物的奥秘教学设计
《探索生物的奥秘》 教学目的： 了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激发学生对生物的兴趣。 o 为什么要学习生物 o 怎样学习生物 o 教学重点： 了解大自然的多姿多彩与神奇奥秘,激
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走马灯的奥秘教学设计（5篇材料）
《走马灯的奥秘》教学设计 新城一小 张佰新 《走马灯的奥秘》教学设计 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，通过谈话激趣导入、学习生字扫清阅读障碍、初步理解课文、
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《发现汉字的奥秘》教学设计
[《发现汉字的奥秘》教学设计] 《发现汉字的奥秘》教学设计 浙江金华雅畈小学 黄颖教学内容：浙教版六年制第四册第八单元口语交际补充 设计理念： 识字教学是小学低年级语文
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六年级《太阳系的奥秘》教学设计
六年级《太阳系的奥秘》教学设计 六年级《太阳系的奥秘》教学设计 教学目标： 1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。 2．能感受
