专题：汗血马练习题
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汗血马教案
汗血马（教案） 教学目标： 1、通过对诗歌的反复朗读，学习通过朗读重音理解诗歌内容。 2、理解汗血马顽强拼搏、至死不渝的精神。 教学重点： 在反复读诗的基础上领会汗血马所具有的
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汗血马(教案)（精选5篇）
汗血马（教案） 教学目标： 1、通过对诗歌的反复朗读，让学生了解诗歌的“三美”。 2、由汗血马的生理特征入手，让学生体味出其品行、精神。 教学重点： 在反复读诗的基础上领会汗血马
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汗血马教学设计（共5篇）
汗血马教学设计 【教学目标】 1、有感情诵读，联系背景，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受
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《马说》练习题
23《 马说》[唐] 韩 愈
[文学常识]
韩愈（768--824）唐代文学家。字退之。谥号“文”，又称韩文公。和柳宗元共同领导了中唐古文运动。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉。作 -
《马说》练习题
《马说》复习练习题 姓名 学号 （一）阅读文言文，回答下列问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之
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实验东校刘鹏汗血马教学设计
《汗血马》教学设计 上海市实验学校东校刘鹏 教学目标 1. 理解“汗血马”意象的含义以及作者藉此表达的对不懈追求理想的生命的赞美以及对自己创作思想的思考。 2. 品读诗歌
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《马说》的有关练习题[★]
《马说》的有关练习题
扶余县三井子镇职业中学王新我
一、填空
1、《马说》选自文学家，其散文气势雄健有力，语言精练。是唐宋八大家之首，古文运动的倡导者。有“文起八代之衰” -
读《汗血野马》有感（5篇）
为 自 由 而 生 -----------读《汗血野马》有感 安徽省固镇县实验小学六（1）班 丁小树 汗血野马是一种非常特殊的马，流出的汗水是血红色的，它健壮剽悍，不易被人类降服，喜欢自由自在
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《马说》阅读理解练习题（范文）
马说韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也 -
《送东阳马生序》练习题
《送东阳马生序》练习题
一、本文的作者是朝文学家。 二、给下列加点字注音 嗜．学逾．约俟．其欣悦叱咄．．既加冠．负箧．曳屣．皲．裂媵．人以衾．容臭．烨．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 阅读文章，回答有关 -
公共基础知识马哲练习题含答案
公共基础知识马哲练习题含答案21.哲学是A.关于自然界和社会发展一般规律的科学B.科学的世界观和方法论C.系统化和理论化的世界观D.革命性和科学性相统一的世界观2.哲学为具
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《别饿坏了那匹马》练习题
《别饿坏了那匹马》课后练习题 一、带着问题来读书。 1.这篇文章故事情节发展的关键句子是 ，在文中共出现了 次。 2．那匹马的饲养者是 。 A．碧玉 B．我 C．残疾青年（残疾青年编造出
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《送东阳马生序》练习题及答案
《送东阳马生序》练习题1、解释下列各句中加点的字。 ⑴同舍生皆被绮绣 被： ⑵缊袍敝衣 敝： 2、解释下列各句中的相同的字 ⑴①余因得遍观群书 ②得之心而寓之酒也③得鱼腹中
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送东阳马生序练习题及答案
送东阳马生序练习及答案 一、 文学常识。 1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。有《宋学士文集》。 2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是
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习马会考研政治练习题原创Doc3
2015年11月7日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡会面，就推进两岸关系和平发展交换了意见。这是在两岸政治分歧尚未彻底解决的情况下根据一个中国原则作出的务实安排，体现了搁
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送东阳马生序翻译练习题
送东阳马生序练习题
一、 文学常识。
1、宋濂，字，号，朝人。选自 二、 解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家 ．．．．
弗之怠录毕走送之稍逾约 ．．．．．．
因得遍观群书益慕圣贤 -
送东阳马生序练习题及答案
送东阳马生序练习余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍
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生于忧患,送东阳马生序练习题
生于忧患，死于安乐
（一） 阅读下面两篇文言文，完成各题。
[甲]人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后
喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，
