专题：化学习题课的教学策略
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化学习题课的教学策略
化学习题课的教学策略习题教学是将学生应当掌握的知识，以问题的形式通过课堂问答和练习、课外作业和测验等方式进行的教学活动，其目的是为了提高学生解决问题的能力。习题教
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化学习题课模式
高中化学习题课教学模式
提高学生的能力，增强他们的素质，是提高高中化学学习效率的重要途径。在具体教学过程中，习题课是提高学生能力的一个重要方法。传统的习题课 ，是题海战术 -
浅谈九年级化学习题课教学
浅谈九年级化学习题课教学 甘肃省民勤县东坝中学（733302） 李宗福 高效的习题课教学是化学教学中非常重要的环节，它具有巩固知识、训练思维、掌握方法、培养习惯、提高学生解决
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新课程物理习题课教学策略的研究
新课程物理习题课教学策略的研究 达旗一中张廷宇2010-1-8 为了更准确、更深入地认识物理的新概念、新规律，帮助学生掌握运用物理知识解决问题的方法，纠正学生在物理学习过程中
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习题课的教学设计与教学策略范文
习题课模块课的教学设计与教学策略习题课是课堂教学活动中的课型之一，是教师主要以习题讲解为平台与学生互动的教学过程。通过习题课教学，教师可以帮助学生梳理、辨析和巩固
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高三化学习题课评课
关于XX老师的课，我就不按评课的小分类来一一评说了，就分成优缺点两大块来说吧。
优点：作为一名高三的新手，总的来说这节课还是不错的。教态大方，普通话标准，声音洪亮，衣着得体，板书 -
化学学科实施分层教学策略
“如何进行分层教学，使不同程度的学生都得到发展 ”课题研究 方 案 一、课题的表述在以往的分层教学中，教师通常注重作业的分层，而小组划分、课堂提问等方面的分层都有所欠缺，导
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化学用语教学策略与方法
化学用语教学策略与方法 化学用语是中学化学教学的难点之一。 其原因，一是化学用语具有“约定俗成”的特点， 学生必须通过强化记忆来掌握，学起来比较枯燥乏味。二是化学用语的
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习题课教案
习题课教案要求 习题课教案习题课是在教师安排下学生自主完成预定的教学任务，帮助教师了解某一时间段教学情况或为促使学生落实某一方面的知识而设定的教学过程。作为习题
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习题课教案
习题课：快速计算 目标： 知识与能力：运用已学方法快速计算分数异分母加减法 经过教师的点拨，学生找到解题的最快方法解题 过程与方法： 学生讲述解题的过程以及怎样解题的，教师总结
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习题课1
1.如图所示，已知管内径d=50mm，在正常输水中管总长（包括当量长）为0.860m，摩擦系数为0.023，泵的性能曲线方程是H190.88qv。试问： 流量为10m3/h时输送每立方米的水需外加功为多少？此泵
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SQL习题课
SQL习题课 1．现有以下关系： Student(no,name,sex,birthday,class) Teacher(no,name,sex,birthday,prof,depart) Course(cno,cname,tno) Score(no,cno,degree) （1）列出student表
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对化学化工专业英语教学策略的几点探讨
摘 要 化学化工专业英语作为大学化学教学中的重要组成部分之一，随着社会和国际贸易发展，已然成为大学生走入社会，提升就业能力的敲门砖，更有利于一部分想继续深造的同学的学术研
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浅谈化学有效课堂教学策略（共五则）
浅谈化学有效课堂教学策略 张世权 课堂教学是教与学的交往互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，是一个动态的复杂的发展过程，具有许多的不确定性
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化学用语教学中的教学策略
化学用语教学中的教学策略 1、 合理使用记忆方法：分散记忆、卡片记忆、理解记忆、规律记忆（自背、互背、抽查、测验、竞赛）（限时记忆，强调速度和准确率在课件上做一个时间计时器，
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习题课(一)讲稿
习题课（1） 一、选择题 1、当采用Windows验证方式登录时，只要用户通过Windows用户账户验证就可___A____到SQL Server数据库服务器。 A．连接 B．集成 C．控制 D．转换 2、提高SQL Server
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圆周运动习题课教案
“激砺”式课堂教学模式教案 书写时间：2011、3、18 序号：9 课题：习题课（1）一、三维目标 1、知识与技能：掌握描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系 2、过程与方法：通过对物理量
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摄影测量习题课
1. 摄影测量按距离远近可分为（1）,（2）,（3）及（4）。
2. 航摄像片的内方位元素有（5）个，它的作用是（6）。
3. 相交直线的中心投影一般是（7），
4. （9）叫主核面,在一般情况下,左、右主核面（10）重合的。
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