专题:汉语写作课程介绍
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翰林写作课程介绍。
各位亲爱的家长、学员:
大家好!
我是贝尔翰林老师戚老师。让我们一起乘着梦想的飞机,遨游在写作的蓝天中。接下来,我来介绍一下翰林写作课的主要内容。
小学3年级后,孩子开始接触 -
汉语介绍
意料之外情理之中 —简析欧·亨利小说的艺术特色 口张蕾高若腾(石家庄学院外语系,石家庄050035) 关键词:欧·亨利小说“欧·亨利式笔法” 摘要:欧·亨利被称为现当代美国知篇
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《应用写作》(汉语)课程考核说明
《应用写作》(汉语)课程考核说明 本门课程的教学目的,是使学习者系统掌握常用的应用类文章的主要用途及其写作要领,获取为应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力,
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应用写作.汉语专题
《应用写作(汉)》形成性考核 作业一 一、名词解释(每小题3分,共12分) 1.发文字号 答:发文字号又称发文编号、文号,它是发文机关在某一年度内所发各不同文件总数的顺序编号。发文字
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汉语写作(全)
想象的种类:再造性想象,创造性~,幻想。
再造性:根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述,经过构想而在自己头脑中形成具体形象,叫~。 创造性:创造想象就是不以现成的描述为依据,在 -
汉语词性分类汉语词性分类大全及介绍(模版)
汉语词性分类 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. (-)名词 名词是表示人或事物的词。例如: 指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的:日、风、山、马、稻子、
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汉语词性分类汉语词性分类大全及介绍
汉语词性分类 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. (-)名词 名词是表示人或事物的词。例如: 指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的:日、风、山、马、稻子、
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《汉语公文写作》 大纲
《汉语公文写作》教学大纲 2007~2008学年第二学期 课程名称: 《汉语公文写作》 主讲教师: 于美娟授课学生:05级英语系课程性质:必修课 周学时数 2 上课周数 17 其中讲课周数17 课
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汉语写作第八课教案
第八课 记叙文分析 一、教学对象:初中少数民族双语教师“两年制”培训物理专业学员 二、教学目的:结合例文分析讲解记叙文的基本要素、表达方式,使学员熟悉掌握记叙文的结构和
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应用写作(汉语)名词解释
期末练习题(填空、名词解释、简答题)一、填空题
1、按照行文关系和行文方向的不同,。
2、一份完整的公文格式,是由、、三大部分组成。
3、发文字号由、
4、签发人是指
5、完整的 -
汉语写作第二课教案
第二课复句中的关联词语 一, 教学对象:少数民族初中教师 二, 教学目的:通过对复句和关联词语的理解,使学员能够正确掌握关联词在复句中的用法,并能够在客观选择题中熟练应用。 三,
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汉语写作--被动句
被动句 一、改病句 1.这么一大杯可乐被你喝得完喝不完? 2.我的意见没被大家同意。 3.我忘在教室里的衣服已经被同学帮我带回来了。 4.我的这篇文章叫修改得很不错了。 5.新
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商务汉语写作教案(范文)
商务汉语写作 教学对象: 课程类型:商务汉语写作课教学进程:每课四学时使用教师:尹教学时间: 本科09-1班巧 灵 2012--2013学年第一学期 第一单元自我介绍 第一课 个人履历 一、
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课程介绍
中国美术学院(油画、速写与形式语言)高级研修班课程介绍
1、油画
课程介绍: 教学以学习,借鉴、继承和发展优秀的西方油画艺术为宗旨,坚持具象油画传统的研究,关注当代中国油画发展 -
课程介绍
影响教育系列课程介绍课程一:规则激发兴趣,体制催生活力
面向对象:中、小学教师及教育管理工作者
课程内容:
兴趣探源
将兴趣与课堂教学巧妙结合的方法
激发学生学习热情的核心 -
课程介绍
课程介绍
一、1998年以前:
本课程组教师大多数为柳州市教育学院教育管理系教师,主要承担了全院各班级的《中学教育学》、《中学心理学》、《消费心理学》、《普通心理学》、《 -
课程介绍(模版)
近年来,大学生就业形势严峻,同时也掀起了全民创业热潮,迫切要求高等院校重视创业教育。为此,清华大学、南开大学等极少数学校首先开始开设《创业管理》等相关课程,我校在上世纪90
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课程介绍
示范性教学简介 示范教学的内容:观摩《空间认知研究进展》课程(研究生课程) 的教学 示范教学的主题:通过基础知识的教学,培养学生的科研思维 示范教学的目的: 1、转变观念,将大学