专题：基本不等式的教案
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基本不等式教案
基本不等式 【教学目标】 1、掌握基本不等式，能正确应用基本不等式的方法解决最值问题 2、用易错问题引入要研究的课题，通过实践让同学对基本不等式应用的二个条件有进一步的
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《基本不等式》教案五篇范文
《基本不等式》教学设计 教材：人教版高中数学必修5第三章 一、教学目标 1．通过两个探究实例，引导学生从几何图形中获得两个基本不等式，了解基本不等式的几何背景，体会数形结合的
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基本不等式的证明 教案
课题：基本不等式的证明(1)斜桥中学肖剑一、教材分析不等式是高中的重点也是难点,而本节内容又是该章的重中之重，是《考试说明》中八个C级考点之一。基本不等式的证明方法（比较
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“基本不等式”(第一课时)教案
基本不等式教学设计（第一课时） 阮晓 锋 一、教学目标 1.知识与技能目标： 学会推证基本不等式，了解基本不等式的应用。 2.过程与方法目标：通过代数、几何背景探究抽象出基本不等
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基本不等式练习题
基本不等式练习题一、选择题，本大题共10小题，每小题4分，满分40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1. 若aR，下列不等式恒成立的是A．a21aB121C．a296aD．lg(a1)lg|2a
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基本不等式说课稿（最终定稿）
基本不等式是主要应用于求某些函数的最值及证明的不等式。以下是小编整理的基本不等式说课稿，希望对大家有帮助！基本不等式说课稿1尊敬的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天
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基本不等式练习题
3.4基本不等式 重难点：了解基本不等式的证明过程；会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题． 考纲要求：①了解基本不等式的证明过程． ②会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题． 经典
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基本不等式 2.2.2 基本不等式的应用教案
2.2.2 基本不等式的应用【学习目标】掌握利用基本不等式求参数范围在使用均值不等式过程中，要注意定理成立的条件，为能使用定理解题，要采用配凑法、换元法，创造条件应用均值不
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【教案1】7.1不等式及其基本性质
7.1不等式及其基本性质 一、教学目标： 1.通过实际问题中数量关系的分析,体会到现实世界中有各种各样的数量关系存在,不等关系是其中的一种。 2.了解不等式及其概念;会用不
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高中数学 基本不等式及其应用教案[五篇材料]
基本不等式及其应用教案 教学目的 使学生掌握基本不等式a2＋b2≥2ab(a、b∈R，当且仅当a=b时取“=”号)和a3＋b3＋c3≥3abc(a、b、c∈R+，当且仅当a=b=c时取“=”号)及其推论，并能应
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不等式的基本性质优秀教案
课时课题：第二章 第二节不等式的基本性质 课型：新授课 授课人： 授课时间： 教学目标： 1.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 2.
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不等式的基本性质教案5篇
课题：不等式的基本性质 课型：新授课 教学目标： 知识与技能：了解实数的基本事实，能够比较两个实数的大小，掌握不等式的基本性质并运用基本性质证明一些简单的不等式。 过程与方法：通
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基本不等式教学反思
基本不等式教学反思 基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课，课的模式我们也探讨很多了，而此节就课型而言应算作习题课，为何上此课型，主要是提出一种上法，让同仁加以探
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基本不等式的证明
课题：基本不等式及其应用一、教学目的(1)认知：使学生掌握基本不等式a2＋b2≥2ab(a、b∈R，当且仅当a=b时取“=”号)和abab(a、b∈R+，当且仅当a=b时取“=”号)，并能应用它们证明一些
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基本不等式复习学案
高三数学复习学案第六章 不等式、推理与证明姓名：班级：主备人：赵锁恩
第四节A.1B.3C.5D.7
基本不等式
三.基本不等式的应用
10.（2011.日照质检）已知正数a,b,c满足a2bc1，则
一.基本 -
基本不等式与不等式基本证明
课时九 基本不等式与不等式基本证明第一部分：基本不等式变形技巧的应用基本不等式在求解最值、值域等方面有着重要的应用，利用基本不等式时，关键在对已知条件的灵活变形，使问题
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基本不等式说课
基本不等式
一、教材分析
1.地位和作用
本节课是人教版高中数学必修5中第三章第4节的内容。二元均值不等式。这是在学习了“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划 -
基本不等式教学反思
基本不等式教学反思 基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课，课的模式我们也探讨很多了，而此节就课型而言应算作习题课，为何上此课型，主要是提出一种上法，让同仁加以探
