专题：简笔人物画教学设计
-
——中国人物画教学设计
传神写照──中国人物画教学设计 榆阳区小壕兔乡初级中学 李慧娟 教材分析 本课属于欣赏•评述学习领域。 本课探讨的重点是中国人物画传神写照的独特艺术传统。人物画是以
-
《中国古代人物画》教学设计
《中国古代人物画》教学设计 一．教学目标 ．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标 ，制作教学，努力使视、听、练有机地组成一
-
《传神写照──人物画》教学设计
《传神写照──人物画》教学设计 马郁茜 课程类别：国家课程 课型：鉴赏课 教材分析 《传神写照――人物画》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第十二课。教材
-
简笔卡通画班教学特色
培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期乡村少年宫简笔卡通画班开展活动如下： 1、开课之前，我根据班级学生的实际情况，制定了活动计划，确定了符合学生现
-
简笔与繁笔-教学教案
简笔与繁笔 [教学目标] （一）正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 （二）学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 [难点重点] 本文对
-
简笔与繁笔研究性阅读教学设计
教学目标▲认知目标：1、了解文章观点，正确认识简笔与繁笔的关系，学会辩证地看问题。2、研究并掌握理清议论文思路的方法。▲情感目标：1、通过协作小组的集体研究活动，对自己的研
-
《中国古代人物画》教学设计（共五则）
二。教学重点和困难 塑造上帝，无论是形状还是精神，突出内在世界的人物是中国古代绘画的主要特征，也是重点。 2.指向表面，通过本章的古代中国人画画一个点切入主题，全面了解中
-
笔画点教学设计
第一章第一节 点画的书写与练习一、课题选帖 1、课题:点画——点 2、选帖：自编楷书入门教材 3、年段：小初班 4、备品：普通钢笔、中性笔，回宫格、虚宫格、田字格、方格各一本。
-
《简笔与繁笔》研究性阅读教学设计（5篇）
云南省沾益县职业教育培训中心：柳英 教学目标 ▲认知目标： 1、了解文章观点，正确认识简笔与繁笔的关系，学会辩证地看问题。 2、研究并掌握理清议论文思路的方法。 ▲情感目标： 1
-
简笔与繁笔【复习】
简笔与繁笔 1.本文是文艺随笔，也叫文艺短论，是文艺评论的一种，他的特点是：一事一议，篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象 2.作者对文章繁简的基本看法是：文章繁简不
-
简笔与繁笔 赏析
层层启发，就地取材
——刘永康《简笔与繁笔》教学片断品析
品析者：赵多
[教学篇目]周先慎《简笔与繁笔》 （沪教版，高三下）
[教学说明]该篇文章的体裁为议论文，时下语文课程中存在 -
《手绘简笔人物》教案
《手绘简笔人物》教案 教学目标： 知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识和单线绘制的表现方法。 过程与方法：通过学习，能够运用简单的基本形体表现出各种动作造型的人物简
-
《简笔与繁笔》教案
简笔与繁笔 教学目标 （一）正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。 （二）学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 难点重点 （一）本文的层
-
《简笔与繁笔》教案
吴昌均 课时：一节课 操作过程： 一、故事导入，设疑激趣 一书生卖鸡，书广告一则：这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡，准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋友帮其撕去广
-
《简笔与繁笔》公开课[最终定稿]
简笔与繁笔（教案） 教学目标： 1：能在整体研读课文的基础上，辨证地理解“简笔与繁笔”的关系。 2：能具体分析课文例证的典型性。 3：能按简练的要求来修改习作，培养提炼语言的能力。 教
-
手绘简笔人物教案
《手绘简笔人物》教案 一、教学目的知识与技能：认识并了解简笔人物画的基础知识，掌握人体身高比例。学会运用单线描绘人物的形体动态。 过程与方法：通过合作学习，能够运用简单的
-
植树节手抄报边框简笔
3月12日，一年一度的植树节，各位，大家看看下面的植树节手抄报吧！植树节手抄报边框简笔植树节的怀想3月12日，植树节。为纪念中山先生而立的这个日子，记得小时候每当此时，班上都要组织
-
手绘简笔人物说课稿★
《手绘简笔人物》说课稿 我今天说课的内容是浙教版八年级美术上册第三课《手绘简笔人物》第一课时，我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、
