专题：讲读课文教学中的读
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初中语文讲读课文教学调查报告
初中语文讲读课文教学调查报告—以马坊中学为例通过语文教学实践和和网上学习。我们对本校语文教师和学生做了一些关于讲读课文的教学调查并写了报告，以下就是调查报告。首先
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高中讲读课文梳理
高中第1-6册讲读课文梳理 第一册 第1课《沁园春·长沙》毛泽东 1、选自《毛泽东诗词集》。毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。沁园春，词牌名。 2、内容主旨：在长
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六讲读课文第一段
六讲读课文第一段： （一） 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。 1.豫章故郡（见注释）。 2.龙光射牛斗之墟（见注释）。 3.控蛮荆（见
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高中第5.6册讲读课文梳理
第四册 第1课《故都的秋》郁达夫 郁达夫（1896-1945），现代小说家、散文家，代表作小说《沉沦》。 1.内容概要：在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，寄寓了
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讲读课文教学以题目为突破口例谈[推荐]
讲读课文教学以题目为突破口例谈 黄 丽 在百花争艳的语文教学改革园地里，讲读课文以题目为突破口的教学法，经我实践证明，其对于激发学生兴趣和提高课堂效率具有较强的实效性。
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自读课文教学
浅谈新课标的自读课文的教学 王十万乡中学 胡爱花 【摘要】：初中语文自读课文,它与讲读课文一样,是初中语文教材的有机组成部分。因此，要有目的地在自读课文的教学中训练学生
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流渡中学语文科讲读课文“1432”教学模式思考
流渡中学语文科讲读课文教学 “1432”模式思考 流渡中学 严庄坤 什么方法最行之有效？在教育教学中，这个问题自古以来就没有断绝过争吵。教无定法，但不能没有法。今天，许许多多从
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小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式
小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式 指导意见 （一）、理论基础 “倡简、务实、求实、有度”的八字方针；“真实、朴实、扎实”三实理论。 （二）模式目标 1、扎实字词基本功和读的
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小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式
如何上好语文第一课时 语文第一课时的教学一直是自己的困境，面对枯燥的字词、重复的朗读、对课文梗概的理解这些相对于第二课时略显乏味的知识，我一直从内心里抗拒执教第一课
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浅谈初中语文自读课文教学
浅谈初中语文自读课文教学 众所周知，初中语文每单元有2—3篇自读课文，新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，
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《初中语文自读课文教学》
初中语文自读课文教学我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课的教学规律，又能提高自读课教学
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初中语文自读课文教学
初中语文自读课文教学 ——卧牛吐学校初中部杨东义 我们大家都知道，在语文新教材中，自读课文占很大比重，而自读课的教学又最易忽视、最难落实、最难坚持，必须有一个既符合自读课
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冬冬读课文教学设计
冬冬读课文教学设计 第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用《找朋友》这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争
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冬冬读课文教学设计★
《冬冬读课文》教学设计 1、 这是咱们的学习小伙伴---（板书冬冬），她正在干什么？（板书读课文，这三个字都是咱们今天要学的生字宝宝，跟着我书空，“读”和“课”左边是言字旁，表示与说话
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六年级上册一至八单元讲读课文主要内容
六年级上册一至八单元讲读课文主要内容、中心思想 1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情
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冬冬读课文教学设计五篇范文
冬冬读课文教学设计 第一课时 一、教学目标 1．借助拼音读准生字读音,会正确书写7个生字. 2．有感情的朗读课文. 3．熟读课文,了解课文内容,体会友情的美好与可贵,学会尊重朋友.
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《心声》自读课文教学设计（推荐）
《心 声》自读课文教学设计 主讲老师：舒利平教材分析： 《心声》是人教版语文教材九年级上册第三单元的一篇自读课文。这是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。小说通
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课文《窃读记》教学反思
在本课的教学过程中，我通过设置问题，小组合作探究，引导学生品读文章词句，理解文章内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。希望学生理解语言、动作、心理等描写在表现人物形象方
