专题：精读课文中心思想
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五年级(上)精读课文主要内容和中心思想（合集5篇）
五上精读课文主要内容和中心思想 1、《窃读记》作者：林海音 主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
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课文主要内容及中心思想
课文主要内容及中心思想《山中访友》—— 课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 《山雨》—
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人教版语文五年级上册精读课文中心思想 Microsoft Word 文档
人教版五年级上册精读课文中心思想 1、 《窃读记》这篇课文记叙了“我”童年时“窃读”的经历及其中的复杂感受，表现了“我”对书的热爱和对知识的渴望之情。 2、《走遍天下
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四年级语文课文中心思想
1课《古诗词三首》 《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞之情，也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 《望洞庭》中
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三年级语文上册课文中心思想
三年级语文上册课文中心思想 1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。 3、《爬天都峰》通过
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三年级语文上册课文中心思想
三年级语文上册课文中心思想 1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了（孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱）。 3、《爬天都峰》通过
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五年级上册课文主要内容和中心思想
五年级上册课文主要内容和中心思想（1） 一、《窃读记》作者：林海音 主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开
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初中课文中心思想(北师大版)
七年级上册课文目录第一单元 童年梦痕 1 从百草园到三味书屋„鲁 迅本文通过对百草园美丽景物和奇闻趣事的描写及三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐
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高一二精读课文（推荐五篇）
高一二精读课文、文言整理 《沁园春·长沙》 毛泽东 知识要点：选自《毛泽东词集》。“沁园春”是词牌名。 内容概述：在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然
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精读课文翻译(下)
Unit Seven 我对人类的了解越多，对他们的期望就越低。和以前相比，我现在常常以较宽松的标准 把一个人叫做好人。 10 ——塞缪尔·约翰逊博士论人性 弗兰克，莉迪亚·汉默尔 1
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如何处理精读课文和略读课文
如何处理精读课文和略读课文 略读课作为一种课程形态出现在教材中，主要目的就是为了培养学生的略读能力。因此，略读课的教学应该重视略读方法的训练。著名特级教师王燕骅老师
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精读课文目录（xiexiebang推荐）
人教版七上目录 第一单元 第二单元 2 走一步，再走一步 （莫顿·亨特）6 理想 （流沙河） 4 紫藤萝瀑布 （宗璞） 10《论语》十则 （孔子） 5 童趣 （沈复） 第三单元 第四单元 11 春 （朱自清）16 化
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精读课文阅读教学模式（推荐）
精读课文阅读教学模式 精读课文阅读教学模式共分两课时，第一课时的教学流程有四步骤，分别是激趣导入，揭示课题——初读课文，读懂读通——整体感知，理清脉络——指导写字,正确规范
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小学五年级语文上册课文中心思想
小学五年级语文上册的概述或中心思想 第一单元-----马 《天马》课文是一篇说明文，首先介绍了“天马”是我国旅游局确定的图形标志，接着介绍了这个图形标志是根据东汉时期的一
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六上语文课文主要内容及中心思想
六上语文课文主要内容及中心思想 鹿邑县真源四小 朱新立编写 1《山中访友》——李汉荣 课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画
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人教版五年级上册语文课文中心思想汇总
1、【内容中心】课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特
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北师大五年级语文上册课文中心思想
五年级上册课文中心思想 1、 1983年，我国旅游局确定以（“天马”）作为中国旅游的图形标记。用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：（历史悠久的文化
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四年级上册课文中心思想总结（精选5篇）
四年级上册课文内容总结 1.《老师您好》赞美了教师事业的崇高和美好，把老师比作园丁、蜡烛、铺路石、启明星等。 2.《但愿人长久》情感变化的词语是思念、埋怨、宽慰。 3.《
