专题：经典诵读课教案
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诵读课教案
经典诵读教学设计— 教学目标： 1.朗读的意义和基本方法。 2.在朗读中加深对课文的印象和理解 教学环节： 听，听读美文，走入声音世界。 识，揭开“朗读”的朦胧面纱。 温，重读温习优
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诵读课教案
语文诵读课教案（练习*诵读篇） 一、导入 1． 同学们，在学习中，我们发现每一个练习部分都出现了经典诵读，今天就让我们一起走进练习中出现的经典诵读（板书：练习*诵读篇） 2．你能不能说说每
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诵读课教案
篇一：诵读课教案教学目标：1.朗读的意义和基本方法。2.在朗读中加深对课文的印象和理解教学环节：听，听读美文，走入声音世界。识，揭开“朗读”的朦胧面纱。温，重读温习优美的课文篇章
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六年级诵读课教案
六年级朗读指导学期教学计划 一、 教材分析 （一）基本理念 1、课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们朗读的兴趣
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经典诵读课教案五篇范文
经典诵读教案 设计理念： 1、领会诗歌的意境是经典诵读的关键。诵读中，主要采用反复吟诵、链接故事、音乐渲染等方法激发学生的情感，通过动口吟诵牵动内心情感，让学生与诗词对话
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《三字经》诵读课教案
《三字经》诵读课教案 第四课时 原文 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。 三才者：天地人。三光者：日月星。 三纲者：君臣义。父子亲，夫妇顺。 教学目标 1
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经典诗文诵读探讨课教案
经典诗文诵读探讨课教案 拉么小学 何小苑 教学目的： 一、 培养学生诵读经典诗文的兴趣。 二、 传承发扬中华优秀灿烂的文化传统。 三、 拓宽知识面，促进知识的积累。 四、 促
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诵读指导课教案1
诵读指导课教案1 [教学目的]掌握语调的基本类型，并能自觉运用到朗读中去。 [教学重点]语调的四种基本类型 [教学难点]曲调 [教学内容] 一、 什么是语调？ 二、 为适应思想感情
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古诗词诵读汇报课教案
我爱背诗词 导读词： 我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋
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走近宋词诵读课教案
走近宋词 ——诵读课教案 教学目标： 1、知道词的基本知识和特点。了解一些著名的词人。 2、通过朗读感受词的婉约与豪放。 3、增加学生的积累。 教学过程： 一、导入。 欣赏周
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六年级诵读指导课教案
六年级诵读指导课教案——《乡愁》 一、教学目标 1 ．运用多媒体辅助教学，使学生入其境，得其情，体验乡愁的情感，理解游子对祖**亲的深深思念，激发学生爱祖国爱家乡爱亲人的情感
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!!!!!经典诵读课例与教案
2010年度----2011学年度第二学期 经典诵读课例大新寨学 2011年2月 中古诗文诵读课课例 我为同学上了一节古诗诵读课，现就我上课的过程进行反思，并进行深刻的课例分析。 一、备
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《万紫千红总是春》诵读课教案
《万紫千红总是春》――春天古诗词诵读方法指导课【设计理念】1、以“春天”为迁移主线，贯穿整个教学过程，重点导读《春雪》，略读《春兴》。学生在这种“得法于课内，得益于课外
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五年级国学经典诵读研讨课教案
五年级国学经典诵读研讨课教案 才能与气度 ——论《三国演义》周瑜 一、教学目标 1、赏读《三国演义》名著的基础上，了解书中“诸葛亮三气周瑜”的片段，认识周瑜的人物性格特
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经典诵读指导课教案一[五篇材料]
经典诵读指导课教案一 《爱写诗的大河马》阅读指导 一、 学生自由阅读故事 二、 思考：大河马创作了怎样的诗歌？边读边思考 三、 交流 1.出示大河马的诗歌并朗诵 2.说说您觉得
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第17、18周诵读课教案
邗江实验学校小学部校本课程一年级上册 童谣《落叶》、古诗《所见》 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读这两首诗，会背《所见》。 2、 理解诗的内容，想象《落叶》一诗中
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五年级经典诵读课教案（共5篇）
五年级经典诵读课教案 一、诵读内容： 《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。 二、诵读目标： 1、能正确、流利地朗读并背诵。 2、能够判断出停顿，找准重音，
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古诗词诵读课
师：长江黄河，奔流着，中华血脉。 五千年，涛声依旧，雄风犹在。 席卷神州血与火，倾注人间情和爱。 汇集成，诗词三百首，尽感慨。 同学们!中华古诗文是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍
