专题：经典诵读需要经典设计
-
经典诵读教学设计
经典诵读《唐诗选读》教学设计 ——灵璧县实验小学 罗未来 教学目标： 1、正确、流利地朗读古诗。 2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗，。 3、运用读、写、唱、画、演等
-
经典诵读教学设计
课题：清明 课时：一课时 课型：经典诵读 备课时间：2015年5月28日 一、教学目标： 1．知识目标： 正确、流利地朗读古诗，理解古诗的意思。 2． 能力目标：通过诵读，凭借图画和生活经验理解古诗
-
经典诵读教学设计
《秋浦歌》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2．理解古诗字词，了解古诗大意，感受诗人描绘的火热劳动场景。 3．体会诗人表达的情感。 教学重点
-
经典诵读教学设计（合集）
经典诵读：《论语》教学设计 初步了解孔子和《论语》； 诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论； 指导学生如何积累和诵读经典的方法。 教学重点：指导积累和记诵经典的
-
古诗诵读设计
《风》 诵读设计 一、诵读目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 体会风的奇妙。 3、通过形象的课件了解风的无形与奇妙。 4、 通过朗读、背诵体会风的美
-
经典诵读教学设计
经典诵读教学设计 申报人：康素娟 王春兰 单 位：舞阳县实验高级中学 时 间：2015年6月 经典诵读教学设计 （一） 活动背景： 古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言
-
经典诵读教学设计
教学内容：经典诵读教材――《三字经》教学目的 1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的
-
古诗词诵读设计
古诗词分类诵读
学习目标：
1、根据拼音和工具书，读熟10首关于写景的古诗词。
2、根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。
3、背诵古诗词。（《敕勒歌》、《鹿柴》、《 -
苏轼组词诵读设计
走近苏东坡，感受赤子心 （配乐：古筝曲《滚滚长江东逝水》或《十面埋伏》、《渔舟唱晚》或《高山流水》） 开场白： 女：他，如雨中浮萍，经历多年的宦海**和人生荣辱； 男：他，如风口磐石，应对
-
经典古诗文诵读教学设计
《经典古诗文诵读》教学设计———黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学目标 1、能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”“孤帆”等 词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵
-
国学经典诵读教学设计
国学经典诵读教学设计 连镇逸夫小学：王晓伟 一、指导思想 国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱
-
古诗文诵读教学设计
《诵古诗，品古韵》语文实践活动 教学设计 教学目标： 1学会围绕一个主题查找有关资料方法，积累名句。 2.发展语言能力和口语交际能力，培养交流与合作能力。 3.激发以多种形式解读
-
五年级经典诵读教学设计
五年级经典诵读教学设计 五年二班 教学目标： 1.宋词中以苏轼的词最为经典，这学期我们学习苏轼的词，例如，《水调歌头》、《水龙吟》、《念奴娇赤壁怀古》等等。 2. 正确、流利、
-
三年级《经典诵读》教学设计——（最终定稿）
三年级《经典诵读》教学设计 董小 王娜娜 教材分析 本教材是学校新编教材，属于校本课程。分年级制订了诵读内容。三年级的诵读内容分为《笠翁对韵》和古诗文。都是针对儿童成
-
经典诵读活动课教学设计
《经典诵读活动课》教学设计 一、活动目标 1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。 2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。 3、了解名著，体悟人生真谛。 4、赏析美文，
-
五年级经典诵读教学设计
《论语》两则教学设计（三课时） 【教学目标】 1.熟读并抄写《论语》一则，知大意。 2.了解孔子及其生平，知道他在中国教育史上的地位。 3. 联系自身学习实际，端正学习态度，改进学习
-
经典古诗文诵读教学设计
Fpg 《經典古詩文誦讀》教學設計———黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學目標 1、能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”“孤帆”等 詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌
-
《弟子规》经典诵读教学设计
《弟子规》教学设计 学习目标： 1、复习《弟子规》总序。 2、学习“入则孝”之“父母呼”。 3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心
