专题：经典诵读与课外阅读
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课外古诗词诵读
课外古诗词诵读（二）（展示） 初一（18）班一、学习目标 知识与能力： 1、掌握有关文学常识；2、感受诗中作者所表达的思想感情； 3、有感情地朗读诗歌，准确背诵并默写诗歌。 过程与方法： 1、引
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《课外古诗词诵读》问题
第六单元课外古诗词问题 （一）《秋词》 1.《秋词》中直接表达秋日胜春朝的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 2.《秋词》表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：晴空一鹤
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课外古诗词诵读教案
17-18学年第一学期七年级语文教案 课题：课外古诗词诵读 主备人：莫仁银 授课时间： 一、教学目标： 1、 能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2、 理解诗文大意，体会作者的思想感情。
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11课外古诗诵读
峨眉山月歌 作者：李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 注释 峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 影：月光。
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课外书目、诵读推荐（5篇范文）
课外阅读书目推荐 一二年级推荐书目： 1、经典绘本 2、《格林童话》、 3、《安徒生童话》 4、《伊索寓言》 5、《中国古代寓言故事》 6、《克雷洛夫寓言》 7、《成语故事》 8
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七年级课外古诗词诵读（推荐）
《观沧海》 1主旨：通过登高揽胜所见山水的壮丽景色，热情歌颂了包罗万象的辽阔大海和生机勃勃的山岛树木，抒发了自己气吞山河的豪情壮志，表现了建功立业，统一天下的宏伟政治抱负和
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《课外古诗词诵读》教学设计
《课外古诗词诵读》教学设计 ------《峨眉山月歌》、《江南逢李龟年》、《行军九日思长安故园》、 《夜上受降城闻笛》 主备人：涟水县方渡中学 张建军 设计理念： 1.《语文课程
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220日积月累、经典诵读、课外书屋、资料袋五篇范文
六年级上册日积月累、经典诵读、 课外书屋、资料袋 第一单元： 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 理解：从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以
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高考课外名句诵读课外名句精选之四
高考课外名句诵读课外名句精选之四 1. 流水不腐，户枢不蠹。(《吕氏春秋·尽数》) 2. 桃李不言，下自成蹊。(《史记·李将军列传》) 3. 清水出芙蓉，天然去雕饰。(李白《论诗》) 4
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小学古诗词诵读及其课外名著常识
小学古诗词诵读及其课外名著常识 一、填空（60分） 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句： ， 。 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白
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五年级下国学经典诵读课外篇目
五年级下国学经典诵读课外篇目 问刘十九 作者：白居易【唐代】 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无。 注解 １、绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。 ２、醅：
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课外古诗诵读教案（写写帮推荐）
课外古诗词诵读教案 一、《竹里馆》王维 1、诗人在诗中描写了哪些景物？有什么作用？ 答：景物：幽篁、深林、明月 作用：写出了幽林环境的幽静，烘托了诗人淡泊宁静、闲适恬淡的心境。
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《课外古诗词诵读》教学反思[5篇模版]
《课外古诗词诵读》教学反思作者 冯忠贵一、思教学理念古诗词是中国传统文化中的瑰宝，《语文课程标准》要求正确把握语文教育的特点，要继承和发扬中华优秀文化传统，古诗词对学
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温州市初中生课外经典诵读篇目分册方案
温州市初中生课外经典诵读篇目分册方案 七上： 1. 相鼠（相鼠有衣） 《诗经》 2. 古诗十九首（其六）（涉江采芙蓉） 3. 入若耶溪（艅艎何泛泛） ★ 王籍 4. 夏日南亭怀辛大（山光忽西落） 孟浩然
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温州市初中生课外经典诵读篇目详细版本
温州市初中生课外经典诵读篇目详细版本 七上： 1. 相鼠（相鼠有衣） 《诗经》 相鼠有皮， 人而无仪。 人而无仪， 不死何为？ 相鼠有齿， 人而无止 。 人而无止， 不死何俟？ 相鼠有体， 人而无
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小学语文古诗词诵读课外知识竞赛题
一、填空(60分) 1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：，。 2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最
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部编版七下课外诗歌诵读
17-18学年第二学期七年级语文教案 课题:《泊秦淮》 主备人：王晓青 授课时间： [教学目标] 1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。 2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味
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七上3单元课外古诗词诵读
课外古诗词诵读 教学目标 知识与能力 1．了解古诗有关知识。 2．品味语言，体味古诗意境。 3．背诵古诗。 过程与方法 1．有感情的反复诵读，体会古诗的意境。 2．通过设疑、点拨、讨论、
